淺談高級技工學校學生操作技能的培養

王浩革 芮曉峰

河北機車技師學院

淺談高級技工學校學生操作技能的培養

王浩革 芮曉峰

河北機車技師學院

高級技工學校應當是以培養專業型技能人才為主，但是目前高級技工學校并未將其教學目標與教學實際進行有效結合。由于受到傳統教育方式及教育思想的影響，技工學校教師在教學中一般只是單純的情調理論知識的重要性，而忽視了學生動手操作能力的培養，造成學生不能將理論知識應用到實踐中的情況，使得廣大技校生在激烈的人才競爭中只處于不利地位。因此，文章從高級技工學校教育特點出發，研究了高級技工學校學生操作技能培養的途徑與具體方法。

高級技工學校；操作能力；途徑；方法

引言

在我國職業技術教育體系中，技工教育是技能型人才培養的重要力量，并經過幾十年的長期發展為國家及社會培養了大量的中、高級技術工人。但是，隨著科技的發展與社會的進步，人才之間的競爭壓力也越來越大，由于受到傳統教育模式的影響，技校畢業生已經明顯不能適應當前社會需求，作為以培養學生操作技能為主的高級技工學校過分強調理論知識教學，而忽視學生操作技能的培養，必然會影響學生的就業與成才，更不利于社會的發展與進步。

1、高級技工學校教育的特點

1.1 突出專業理論教學的應用性

高級技工學校學生不僅要掌握先進的操作理論，同時還應當具備熟練的操作技巧，將理論應用于實踐，指導學生進行實際操作，真正做到理論與實踐的結合，突出專業理論教學的應用性，讓學生能夠真正實現學以致用的目標。

1.2 突出教學形式的實踐性

實踐性教學是保障學生能夠將所學理論知識運用到實踐當中的重要條件，為學生準確、熟練的運用所學理論知識來指導具體操作奠定基礎。高級技工學校本身就是以培養學生實際操作技能為主的學校，所以教師要要把培養學生熟練掌握職業技能作為教學工作的主要目標，更加關注學生實際操作技能的培養，注重培養學生的動手能力。

2、操作技能培養的途徑

2.1 以市場需求為導向，確定培養目標

高級技工教育受到其職業性特點的約束，使其需要根據社會經濟的實際發展需求，按照企業崗位需求的變化來合理的安排學校專業課程設置，并根據社會經濟變化適時調整教學方案，改進教學方法。因此，需要學校與社會各行各業保持密切的聯系，及時掌握市場需求發展動態，制定符合社會需求的教學目標，實現高級技工學校人才培養與社會崗位需求的統一。

2.2 完善練習的有效條件，保障學生操作技能培養的物質基礎

技工學校教學以學生動手能力的培養為主要任務，所以學校建設中完善的實習場所、齊全的硬件教學設施，以及優秀的師資隊伍是保障學生操作技能培養的首要條件，尤其是教師隊伍的建設在學生操作技能培養中的影響力是十分強大的。教師作為學生動手操作技能的指導者，不僅要掌握豐富的理論知識，還要能夠熟練的進行技術操作，并可以在操作中科學合理的應用理論指導。目前，不僅存在著部分學生操作技能水平差，還存在著理論知識不足的情況，因此，在實踐性教學中要求努力構建“雙師型”教師隊伍，培養一批既董理論知識，又具備較高操作技能水平的優秀高級技工人才。

2.3 采用校企合作教學模式，培養學生操作技能

校企合作教學模式已經在當前的高級技工學校中得到了較為廣泛的應用，并發揮著重要的作用。從企業角度來講，與高級技工學校建立合作，可以為其發展直接提供所需人才，避免了企業發展中對口人才缺失的情況；從高級技工院校的角度來講，無論是理論教學、實踐教學，還是學生未來就業都離不開企業，學校的人才培養計劃、專業設置及課程安排都應當以企業的實際需求為依據，企業的人才需求才是學校對技工人才操作技能培養的重要目標。因此，校企合作是實現學校、企業與學生三者利益的有效途徑，學校應當加強與企業的密切聯系，為學生操作技能的培養提供實習基地，讓學生更早的接觸到真實的企業環境，并能夠在未來的就業中盡快的適應企業環境，既實現了學校人才培養的目標，又實現了學生操作技能的提升。

2.4 積極運用現代化教學手段培養學生操作能力

信息技術的發展進步在很大程度上改變了人們的生產生活，尤其是計算機現代技術在教學中的應用，為傳統單一的教學方式注入了新的活力，實現了教師教學方法的多樣化。高級技工學校多媒體教室的建設為學生實際操作技能的培養提供了先進的教學環境，突破了課堂與實驗室的界限，實現了教師授課、實驗演示與具體操作的有機結合，十分有利于高級技工學校學生操作能力的提升。

3、操作技能培養的方法

結合上述對當前高級技工學校教育特點的分析，以及對實現高級技工學校學生操作技能的培養途徑的研究，筆者認為應當在具體的學生操作技能培養中采取以下三種方法：一是項目訓練法，它強調的是學生在學習中的主體作用，教師對學生的學習進行有效的輔導與引導，從而達到實際應用的目的；二是示范模仿法，即根據教師的模仿做講解示范，并以此來指導學生進行練習，它強調的是教師模仿與演示的準確性對學生操作技能標準化與規范化的影響；三是實習教學，即教師帶領學生在校內實習基地或者是直接走進企業進行實習，以生產或管理工作現場為課堂，通過實際的觀察與操作，了解專業操作技術的實際應用，為其未來步入職業生涯奠定基礎。

結論

綜上所述，隨著社會的進步與不斷發展，社會及企業對人才的需求也提出了更高的要求。高級技工學校作為應用型人才培養的重要基地，承擔著社會及企業人才需求的重要責任。但是，由于受到傳統教育方式中“重理論、輕實踐”觀念的影響，當前的高級技工學校教育并為真正的實現專業型、技能型人才培養的目標，造成學生就業難與企業所需人才缺乏的雙重困難。因此，研究了高級技工學校學生操作技能培養的途徑與方法，望能夠為高級技工學校教育教學效果的提升，學生就業能力的提升奠定基礎。

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