當代大學生就業形勢分析及對策研究

[摘 要]自從十六大以來，隨著我國社會的不斷發展，大學生就業形勢也在潛移默化的發生變化。為了更好的提高大學生的就業數量與質量，充分實現和發揮其應有的價值和作用，本課題針對當代社會大學生就業形勢的變化，存在的問題以及解決的對策進行了深入的探索和研究，以期冀大學生充分就業，實現理想。

[關鍵詞]就業形勢;分析;對策

陸學藝、李培林、陳光金主編的《2013年中國社會形勢分析與預測（2013版）》是中國社會科學院“社會形勢分析與預測”課題組2013年度分析報告（社會藍皮書），根據黨的第十八次代表大會的主要精神，以“邁向更加公平公正的全面小康社會”為主題，在系統總結自“十六大”以來取得的突破性進展的基礎上，認為在新的決定性發展階段，還需要繼續調整經濟結構，提升內需能力;大力提高城鄉居民收入水平;調整就業結構，緩解緊張的勞動關系;消除社會體制改革的阻力，加強和創新社會管理。進入2014年社會發生巨大變化，社會價值理念的轉型，對外經濟的迅速發展為我國進一步繁榮和深化發展創造了更大的契機，也必然給大學生的就業帶來新的生機和活力。

一、大學生就業形勢市場新變化調查

本課題研究小組，在資金有限的條件下，以上網搜集相關信息材料為主要途徑和手段，通過對一些在校大學生就業觀念以及社會用人單位關于大學生就業現狀的調查，掌握到當前大學生市場就業情況的新特征。其特征主要有：

1、先就業再擇業

就業難是擺在大學生面前的客觀事實。由于每年大學生畢業數量的不斷增加，就業壓力越來越大，在短時間內找到一份理想的工作對于大多數人來說，不是一件容易的事情。有合適的職業才就業，意味著長時間會沒有工作。這會給學生自身帶來很多負面影響，不能自食其力、精神負擔和壓力很大、理想和現實沖突，自我價值得不到實現，感覺自己是家庭和社會的負擔。因此，先就業再尋找機遇努力創造，去實現自己的理想已經成為大多數學生不得不做出的選擇。

2、大學生就業生源多樣化，海外歸來、高校國際聯合辦學以及碩士和博士畢業生的不斷增多，使競爭壓力有增無減

目前，不僅我國高校大學畢業生就業形勢嚴峻，其他很多國家也都存在就業問題。為了擁有更好的未來，為了滿足市場的需要，我國高校招生存在很大的競爭。國際聯合辦學，出國留學和國內高學歷走俏都和就業競爭增加籌碼有著直接的關系。就業來源的多樣化，使大學生就業壓力越來越大。

3、市場需要與大學生自身素質狀況差別較大

用人單位需要綜合素質較好的大學生。良好的素質會把專業知識和才能轉化為現實的創造力和價值成果。但相當部分大學生價值觀不健全，創造精神缺乏，知行分離、對自身沒有責任心，不懂奉獻只知索取，缺乏社會交往能力，意識狹隘，身體素質心理素質令人擔憂。這些尚需完善方面對用人單位來說是不能容忍的，他們需要的是走上工作崗位就可以勝任的人才。因此，需求與人才供給之間差生很大的落差，無形中造成了大學生就業的質量與數量的低下。

大學生要能夠參與社會競爭，適應社會要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出，就必須從以往的片面注重專業知識學習，轉到同時注重提高自身綜合素質的軌道上來，只有這樣才能在就業競爭中游刃有余、主動把握自身命運，實現理想和個人價值。

二、當前大學生就業難存在的主要問題

當前大學生就業形勢依然嚴峻，除數量過多，就業難還有其他原因：

1、用人單位偏重利益選擇和編織關系網

穩定、待遇好的職業趨向于少數群體，造成分配不公。維持社會關系要靠金錢和關系，這是導致大學生認為學而無用的最重要因素。給大學生造成學好專業不如搞好社會關系的心理。不少用人單位在選人時由于這種關系利益導向，常造成受聘學生早有定向和被安排，水平和能力與崗位不相適應，甚至學與用專業不對口，造成精華人才因關系和金錢門檻而無法恰當擇業與就業，不僅埋沒人才，還會扼殺人的創造性和積極性，也會讓社會關系更加金錢化和不公正化，無知者管理有知者，造成社會整體素質低下甚至影向社會的發展。

2、單位用人唯利是圖

這已經成為社會普遍存在的現象。女大學生由于生理因素，思維、行為以及生育和女工勞動保護等方面原因，會給聘用者帶來更多的不便和相應的利益消費，使很多招聘單位在同等學歷和能力下傾向于對男大學生的選擇，出現分配不公的現象，加大了女生就業的難度;有些單位為了節約開資，兩人工作用一人做，不僅造成在職職工的加班加點，付出廉價勞動，還會減少社會常態就業數量，增加社會就業負擔。

3、高校教育機制的封閉性增加了大學生就業難度

我國現在高校教育體制仍然以課堂教學為主，雖然實踐教學逐漸被提到議事日程上來，但實踐活動的具體實施還有很大難度，基地選擇和設置、資金、措施、規章制度等很多方面還在探索中。因此高校教育尚處于封閉式階段。學生們除了學習，接觸社會的機會和時間少之又少。因此人際交往和專業實際操作能力得不到鍛煉。大學生事業心和責任感淡化，社會實踐能力差，經驗不足，眼高手低等方面都需要鍛煉和提高。而企業強調經濟效益，剛畢業就就業很容易造成學生能力與工作需要間的矛盾。高校教育機制培養出的大學生存在的缺點也影響到大學生的就業。

4、大學生價值定位缺失

很多人把就業目標定位在經濟發達地區或大城市，認為待遇好，就業和發展機會多，收入高。能夠選擇城市就不選擇農村，能夠選擇南方就不選擇北方，能夠選擇東部就不選擇西部。他們仍然把面子、收入放在第一位。因此，這種盲目的隨波逐流很容易讓學生忽視不發達地區為他們提供的更廣闊的發展空間。生活在高度集中人才的地區很容易造成更大的競爭和飽和帶來的人才的浪費，增加了就業的難度。

三、應對大學生就業難的對策

由于造成大學生就業難的原因是多方面的，從上述的分析中我們看出就業難不是單方面原因造成的。它涉及到用人單位、大學生、高校及社會等方方面面，這些方面要得到健全和完善是一個系統工程。但我們必須從實際出發，認真分析和解決大學生就業難問題。應對大學生就業難的對策是：

1、完善聘用單位選拔人才機制，并建構強有力的制約監督途徑和機制

以德用人、以才用人是充分發揮大學生才智，鼓勵大學生多讀書、讀好書，實現人盡其才的最有效機制;制訂相應規范人才錄用的規章制度，以獎懲和法律、法規形式約束選拔人才的客觀性和公正性才能在大學生就業問題上給學生和社會以正能量的影響;給社會的主導建設者---大學生以積極、能動、健康的進取力量才能讓更多的大學生擺脫金錢網和人際關系網，實現充分就業。用人單位要樹立科學的人才觀，摒棄用人歧視。

2大學生要努力提高自身素質，擁有參與競爭更、勝任各項工作的本領

社會需要有專業知識、創新能力、品德優良、善于交流、溝通、實踐能力強，人際關系協調的高素質人才。為此大學生要努力做到：

第一、在高校中培養積極進取意識，建構強大的內心，學好專業知識和技能，鍛煉交往能力和實踐活動能力，擁有事業心和對自身與社會的責任感。做好這些才具備了當代大學生應有的素質，才達到社會需要的人才的根本要求，才能適應社會發展需要，也才能擔負起建設社會的重任。

第二、擺正價值觀定位。就業難已是客觀現實，大學生價值觀定位模糊對其就業影響是很大的。就業的目的一是生存，二是發展。求職擇業必須面對現實，冷靜、客觀分析。根據市場實際狀況，更新觀念、轉換思路，要懂得價值實現不在于職位高低、環境好壞，而在與自我能力與理想目標的實現。

首先，依靠專業知識開拓創新新的市場發展領域，打破人才過于集中，從而降低個人價值創造的局面。

其次，轉換地域發展和工資水平思路。全面考察就業利弊，更要看到自我價值實現需要的空間和前景，避免短期效益和誤差認識。到缺乏人才的地區去發展，可以讓能力得到更大程度的發揮，能夠創造更大的自我價值和社會價值，實現人生理想。

再次，充分利用就業平臺，掌握自我推銷策略。當前人才招聘方式很多，中介機構或私人介紹，人才交流市場會，網絡資源等等。尋找合適就業崗位抓住機會很重要，但善于推銷自己更為重要。善于自我推銷的學生，往往容易把握更多的就業機會;相反，不懂自我推銷的學生常常難以獲得用人方的認可，容易被無情的競爭淘汰。成功的推銷者首先要了解招聘者的需求和愿望，準確把握用人方的真正需要，然后必須面帶微笑、滿懷自信地向他們表達自己真實的求職意愿;向用人方表達信心，獲得贊賞;向用人方展示實力，獲得認可;向用人方表誠意獲得成功。

3、社會高校對提高大學生就業應做的努力

第一、提高辦學水平。要做到人盡其才，必須培養出適應社會發展需要的人才，才能夠讓學生學有所用，創造出價值來。因此高校必須與時俱進，跟隨時代發展的前沿步伐，不斷把握教育國際化的潮流，順應市場需要，轉變培養手段和目標。讓高校成為社會生產力的儲備庫，成為知識創新的生產廠，成為社會進步的啟動器。而不是僅有知識沒有能力的大學生的養育場。

第二、健全高校與社會相聯系的鏈接環節。高校大學生畢業不能很快適應社會環境，很大程度上和我國教育體制有關。由于獨生子女的家庭結構、封閉式的樓群居住環境等，加上基本屬于封閉式的課堂教學，使高校培養踏出校門即能順應社會的大學生所占比例很少。專業知識停留在書本上、人際交往停留在家庭和校園之間成為向社會輸送有用人才的弊端。因此，高校需要打破這種教育模式，在培養學生能力上把實踐教學落到實處。如何建立實踐教學基地，怎樣鍛煉學生開放意識和工作能力都是亟待解決的問題。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，設置實踐場所和走向社會的渠道，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

第三、社會要建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，并能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。只有這樣，才能讓大學生學有所用、學以致用、造福社會、實現自身價值。

總之，大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。我們通過努力發展經濟，調整產業結構，改變教育機制和就業體制，來增強大學生的就業能力和就業渠道，充分實現大學生就業，滿足社會發展對人才的需要。

作者簡介：馬相海（1975-）佳木斯大學組織部，講師研究方向：思想政治教育。

基金項目：本論文為2013—2014年黑龍江省教育廳課題《論就業形勢下當代大學生價值觀缺失、整合與建構》的結題論文。立項編號：12532374