論述鋼琴基本功訓練的技巧難點和練習策略

程宏春

遵義師范學院音樂與舞蹈學院 貴州遵義 563000

論述鋼琴基本功訓練的技巧難點和練習策略

程宏春

遵義師范學院音樂與舞蹈學院 貴州遵義 563000

基本功訓練是鋼琴演奏的基礎，扎實的基本功可幫助演奏者更好的駕馭鋼琴演奏，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的鋼琴作曲。針對鋼琴基本功在鋼琴演奏中的重要性，本文基本功訓練的作用入手，對鋼琴基本功訓練中的技巧難點以及練習策略進行分析，得出相關結(jié)論，以供參考。

鋼琴；基本功訓練；技巧；難點；練習策略

鋼琴演奏的基礎是基本功訓練，只有夯實了基本功，演奏者才可演奏出動聽、完整的鋼琴曲。而對于鋼琴基本功訓練的技巧，古往今來很多鋼琴教育工作者都對其做了大量的研究，并通過自身實踐歸納總結(jié)出了不少訓練技巧，也編寫了無數(shù)的關于基本功的訓練教程。對教育者們所編寫的鋼琴基本功訓練教程進行分析，發(fā)現(xiàn)所有教程均認為鋼琴基本功訓練內(nèi)容可包括四個部分，即音階、和弦、琶音和分解和弦，只要做好了這四個部分的訓練，鋼琴基本功也就掌握了一半。下面，筆者就鋼琴四大基本功訓練的技巧、難點以及具體練習策略進行論述。

一、音階訓練的技巧難點和練習策略

技巧難點：音階訓練中，常見的技巧難點是，學生手指因缺乏獨立性，或者因為一指轉(zhuǎn)指問題導致鋼琴發(fā)聲不均勻、聲音跑動。

練習策略：鋼琴教育工作者結(jié)合大量實踐經(jīng)驗分析得出，對于學生手指缺乏獨立性而造成的鋼琴發(fā)聲不均勻、聲音跑動等問題完全可通過音階重音練習來解決。具體做法是：

教師引導學生對音階進行標記，每4個音階標記為一拍，并且在每一拍的拍頭都加上重音記號，指導學生反復練習。就人的生理特征來說，由于鋼琴演奏需要學生用手指來完成，而人的手指的生理特征表現(xiàn)為有長有短。手指在彈奏鋼琴時，長短不一導致手指在琴鍵上的落力大小不同。拿右手來說，五指中一指在琴鍵上的落力相對較重，而四指、五指則相對比較軟弱，三指落力剛好，有一定的穩(wěn)定性卻略微顯得笨拙，最重要的是，大部分演奏者在演奏時出現(xiàn)音階連接不順暢的原因大多是因為三指轉(zhuǎn)指不自然，再加上演奏者心理緊張導致手腕上下起伏而造成的。所以，在鋼琴音階訓練中，想要切實解決音階訓練中的技巧難題，避免音階演奏連接不順暢問題發(fā)生，就必須突出演奏者手指的訓練，加強手指音階練習，提高手指的獨立性。上述內(nèi)容提出的音階重音練習的主要目的就是通過加重對固定節(jié)拍的訓練來弱化演奏者手指所處的位置，轉(zhuǎn)移演奏者一指轉(zhuǎn)指時的注意力，穩(wěn)定演奏者情緒，使其跳出人類手指的生理局限，達到演奏出流暢、連接的鋼琴音階。

二、琶音技巧難點和練習策略

技巧難點：琶音技巧練習中，最為常見的訓練技巧難點是：遠距離的頻繁轉(zhuǎn)指動作會導致彈奏困難。

策略：與音階練習一樣，加強重音練習。

由于琶音訓練難點同樣是因為轉(zhuǎn)指造成動作遲鈍，從而導致彈奏障礙這一原因造成的，所以在練習策略上完全可以采用音階練習方式來解決。同樣，由教師引導學生，將琶音分拍，4個音節(jié)看做一個拍，在每一拍拍頭標記上重音，重復練習。

三、和弦訓練的技巧難點和練習策略

技巧難點：和弦訓練中，鋼琴演奏者，或者說學生所面臨的主要技巧難點是，大力度彈奏，再加上手指遠距離伸展而導致演奏者手臂肌肉緊張，進而產(chǎn)生彈奏障礙。

練習策略：分析該項基本功訓練中的技巧難點，發(fā)現(xiàn)除了演奏者手指、手臂的生理原因之外，心理緊張也是引起和弦彈奏障礙產(chǎn)生的原因之一。所以，鋼琴教育者在探討這一技巧難點的練習策略時，不但要考慮學生手指、手臂的生理特征，還要考慮學生的心理特征。該技巧難點的應對策略可采用以下方式：首先，將琴譜中的每一個和弦都劃分為4個節(jié)拍，然后再對劃分成4拍后的和弦進行慢練，一拍一拍地練，明確好每一拍的彈奏動作要領，反復練習。當然，在實際練習時，為了消除練習者心理上的緊張因素，可以要求練習者一邊訓練，一邊背誦訓練口訣，這樣所獲得的訓練效果會更好。

需要提及的是，琶音訓練中，造成肌肉緊張問題的主要原因在于，練習者未能理解如何恰當?shù)靥幚韽椬嗪拖視r手部肌肉發(fā)力與放松的關系。上述練習策略提示練習者要牢記發(fā)力只是一瞬間的動作，除了第一拍是發(fā)力點，其余三拍的手部肌肉均處于放松狀態(tài)，其中第三拍提示練習者對放松狀態(tài)著意加以體會和自我監(jiān)督，并且在下一次發(fā)力點之前有整整一拍的準備時間，練習者可以更加從容更加省力地完成和弦之間的連接動作。一旦練習者在慢速分解動作練習中充分體會到了力的轉(zhuǎn)移過程，即可逐步加快速度練習。

四、分解和弦（又稱短琶音）技巧難點

技巧難點：手位的快速變化造成的彈奏不流暢以及節(jié)奏和力度的不均勻。

練習策略：將分解和弦按照和弦的原位與轉(zhuǎn)位分組，每組音輪流做加重音的練習。這一策略同樣適用于三個音的分解和弦和五個音的分解和弦的練習。

分解和弦與音階和琶音的顯著不同在于所有大小調(diào)的分解和弦所用的指法都是基本相同的，指法并不會因為黑白鍵的組合變化而發(fā)生改變。每組分解和弦以及分解和弦轉(zhuǎn)位，不論黑白琴鍵如何組合都由外圍手指（一指和五指）開始彈奏，手指必需迅速適應各種調(diào)性的鍵盤組合。如果說彈奏全白鍵的練習時手指好比在平原上游走，那么彈奏含有大量黑鍵或黑白鍵交錯的練習時手指則必需具備能輕松在布滿障礙的“山區(qū)”跑動的技巧功力。上述練習策略通過在不同位置上的重音練習創(chuàng)造出多種音型組合，能夠幫助練習者的手指盡快適應不同手位的需求，在“障礙跑”中也能奏出踏實、均勻的聲音。

五、結(jié)束語

基本功訓練是鋼琴演奏的基礎，是夯實鋼琴演奏者基本功，提高其演奏水平的重要手段，需要演奏者引起高度重視。在本篇文章中，筆者對鋼琴基本功訓練技巧難點作了詳細論述，并且還在此基礎上設計出了相應的、具有目標明確、簡單易行特點的練習策略，適用于不同程度的鋼琴學習者，通過筆者在教學工作當中的實踐應用，已經(jīng)顯現(xiàn)出了良好的成效。在此，筆者愿與大家分享這些練習策略，希望能對廣大鋼琴學習者在鋼琴基本功訓練方面有所幫助。

[1]李金晶.鋼琴基本功的訓練——聽常樺老師講座有感[J].民族音樂，2010(01)

[2]趙阿光.基本功訓練在鋼琴教學中的重要性[J].白城師范學院學報，2006(02)

[3]莊慶春.淺談鋼琴演奏基本技術的訓練要求[J].遼寧師專學報(社會科學版)，2007(03)