英語課堂教學中網絡資源的利用

賈慧

內蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗第一中學

英語課堂教學中網絡資源的利用

賈慧

內蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗第一中學

英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。

初中英語；教學網絡

新課標指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。”顯然，如何合理利用和積極開發英語課程資源，已經成為廣大英語教師亟待思考和解決的問題。

一、課程資源的含義

廣義的課程資源指的是有利于學生學習和教師的任何材料和物質條件。它主要包括兩大方面的內容：第一、可以作為學習和教學內容的材料，如教科書、課外讀物、音像材料、報刊雜志、廣播電視節目等；第二、使學習和教學能夠順利進行的客觀條件和設施，如教室、桌椅、音像設備、電腦、網絡、圖書館等。現代英語教學的形式和手段越來越豐富，這對英語課程資源也提出了更高的要求。傳統的課程資源如黑板、粉筆和教科書已經不能滿足當今英語教學的需要。我們教育行政部門、學校、教師以及學生都應該努力合作，積極開發與合理、有效利用多種課程資源。我們通常所說的課程資源的開發和利用主要指課程資源的第一方面，即作為學習和教學內容的材料。

二、海量的網絡學習資源

計算機和網絡技術的發展為英語教學開辟了更廣更多的渠道。有條件的地區和學校要充分利用計算機和網絡等設施，拓寬學習渠道，豐富學習資源。計算機多媒體資源集文字、聲音、圖像、動畫等為一體，學習資源的容量非常龐大，我們想要的資源都能找到。這既是英語教學中非常有效的形式和手段，又能提供豐富多樣的教學內容。同時，計算機和網絡技術又為個性化學習和自主學習提供了條件。通過計算機或互聯網，學生可以根據自己的需要選擇學習內容和學習方式。具有交互功能的計算機和網絡學習資源還能及時為學生提供反饋信息。再有，計算機和網絡技術使學生之間相互幫助、分享學習資源。所以，在初中英語教學中，除了有效利用教材以外，還應該盡量采用多媒體等現代教育手段和資源，充分利用計算機網絡等，為學生創造良好的語言環境和語言實踐機會。

三、開發和利用網絡課程資源的途徑和方法

1．積極開發并利用網絡信息課程資源。

英語教學的方法之一是挖掘與學生生活密切相關的信息和知識。國家課程改革專家組成員余文森教授指出：“從課程的角度講,要把學生的個人知識、直接經驗、生活世界看成重要的課程資源”。開發課程資源就要善于挖掘貼近學生實際和貼近生活的內容。要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言運用。

建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳遞的，而是學習者在一定的情境下，借助他人（教師和學習伙伴）的幫助以及必要的學習資料（文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息等）通過意義建構的方式獲得的。因此，在英語教學中，應該積極利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合，實現“資源共享”。通過生動的網絡知識的主動構建必將對學習者的現在和以后產生重大影響。

因特網儲有豐富的教學資源，初中英語教材中的話題均可在網絡上找到它的背景資料或相關的文本材料。教師可通過Google、百度等搜索引擎，輸入每單元的關鍵詞，就可獲得大量相關的信息，再根據需要制作成課件呈現給學生。以Unit3 Let’s celebrate為例，通過搜索，可以獲取許多有關東西方節日的英語文章，使學生了解到各種東西方的傳統節日，學到東西方的不同風俗與文化，同時也為學生的寫作提供可選擇的素材。現在很多學校都開設了電腦課，學生上網很方便，所以，只要與課本相關的素材和信息都可搜到。

2．圖片及音、視頻文件的利用。

對于英語課程來說，為學生創設各種真實語言環境尤其重要，這能提高理解所學英語的能力，加深印象，強化記憶，讓學生學到地道的英語。在多媒體教室里可以向學生展示從圖片、聲音到影片等各種多媒體視聽材料，給學生創造一個“全新的、多源的、原汁原味的英語環境”。此舉增強了學生語言運用的能力，而不是機械記憶。此外，百度hao123上有許多可供學生課內外使用的訓練學英語聽力的音、視頻文件，如：StepbyStep, NewConceptEnglish、英語新聞以及許多英文歌曲、電影等等。

3．充分利用現代化的輔助教學設備和網絡信息資源，拓展學用渠道。

多媒體輔助教學不受時空限制，為教學提供大量的信息，特別是計算機系統為教學提供大量生動、形象的素材，有效地增加知識容量，擴大學生視野，不僅提高了在教學過程中的信息傳播效率，而且提高了學生的接收效率和儲存效率，增強了教學效果。運用多媒體輔助教學不僅可以讓學生看動畫、聽錄音、做練習，而且還可提供各種新信息，創設良好的學習環境，讓學生參與討論、實踐，大大提高了學生學英語的積極性。例如，在講授Tiger Watch九年級Unit4 TV programmes!這一單元時，我們可以設計一個有關環境問題的多媒體軟件。先讓學生們觀看一組難得一見的野生動物manatees,kangaroos,chimpanzees,cheetahs在棲息地生活的鏡頭，然后觀看由于它們的棲息地正遭到人類的破壞，這些動物正面臨滅絕的危險的情景。

這樣的作用不但可以提高學習者的學習興趣，還可以實現學生的自主學習，為學生的終生學習打下良好的基礎。開發課程資源是取得教學成功的關鍵，每位教師應給予重視。開發課程資源是一個涉及語言學、教育學、心理學、交際學等學科的教學實踐活動，我們教師必須努力學習知識，具備寬廣厚實的業務知識和較高的教育、教學和科研水平，才能把握好開發課程資源這一環節。