抓住四條關(guān)鍵因素提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王海燕

河北豐寧滿族自治縣選將營中學(xué)

抓住四條關(guān)鍵因素提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王海燕

河北豐寧滿族自治縣選將營中學(xué)

興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)事半而功倍。進(jìn)入初中后，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一，就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意志淡薄，部分學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)。本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何激發(fā)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作一探討。

中學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，這是每個(gè)教師關(guān)注的問題。課堂教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，必須依靠教師的教學(xué)藝術(shù)，靠組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲得新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能收到事半功倍的效果。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、和諧的師生關(guān)系是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者。熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣。

二、高超的教學(xué)藝術(shù)是引發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的保證

1．運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)是抽象的，但我們可以利用電腦，投影或動(dòng)畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗螅J(rèn)腐朽為神奇，從而使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并且現(xiàn)代教學(xué)手段從視覺，聽覺多方面全方位的刺激，更使學(xué)生身臨其境，感從身受，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣油然而生，對(duì)本節(jié)的教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運(yùn)用多種手段，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．把數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的，從而激起學(xué)習(xí)的興趣。

實(shí)踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決，小到家庭理財(cái)，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計(jì)制造以及航海航天，都要用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用，而是把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的問題結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中的問題，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)是很有用的，并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題之后會(huì)產(chǎn)生成就感，這樣會(huì)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3．例舉生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)探索的興趣。

教師在每節(jié)的教學(xué)中，都應(yīng)充分準(zhǔn)備盡可能多的生活中與本節(jié)知識(shí)有關(guān)的事例，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)并不抽象，就在身邊，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并且生活中的一些事例會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，通過教師啟發(fā)性的問題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生解決這類問題的欲望，在這種好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地探索，興趣也就自然形成了。

4．利用情感化的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師的語言是表達(dá)思想、傳授知識(shí)和塑造學(xué)生心靈的最基本的工具，一個(gè)吐字清晰、語言生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富的教師總是被學(xué)生青睞，在教師優(yōu)美語言的引導(dǎo)下，往往產(chǎn)生愉悅心情，使學(xué)生對(duì)教師的課產(chǎn)生興趣。

5．開放數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)是老師講學(xué)生聽得單一的授課式課堂，應(yīng)該是師生共同活動(dòng)，雙邊互動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為主的課堂。學(xué)生可以開展自學(xué)討論，搶答，自我測(cè)試，課后調(diào)查等多種形式，讓學(xué)生充分的參與，成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)地探究知識(shí)，解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從何而來，要靠教師精心地組織，設(shè)計(jì)教學(xué)而來。新穎的教學(xué)內(nèi)容，多樣的教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教師系統(tǒng)精確，抑揚(yáng)頓挫的講解，都可誘發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。成功的導(dǎo)入課，不僅能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成渴望學(xué)習(xí)的情理狀態(tài)，可以為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，教師在講解新知識(shí)之前，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和求知欲的有效手段和方法。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地取得成功，會(huì)帶來內(nèi)心無比快樂和自豪的感覺，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，這有助于激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1．通過作業(yè)中一些積極的評(píng)語的心理暗示作用激發(fā)學(xué)生的興趣。

如在學(xué)生的作業(yè)中寫這樣一些積極的話：“你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很高的學(xué)生”，“你的領(lǐng)悟力很好”，“你寫字很認(rèn)真”，“你的解題的格式很規(guī)范”，“你這道題的解法很新穎”，等等。

2．讓學(xué)生體會(huì)到做題中的無窮樂趣。

做數(shù)學(xué)題有時(shí)很費(fèi)腦筋，但其中也有無窮的樂趣，如有學(xué)生在隨筆中這樣寫道：“我喜歡數(shù)學(xué)那種飄忽不定的演算，那種把人的精神提到忘乎所以的境界，并從中享受的無窮的樂趣。有時(shí)為了證明一道題而絞盡腦汁，冥思苦想，偶爾思路一打開，不費(fèi)吹灰之力即可證出來。真是‘山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’啊！”經(jīng)常讓學(xué)生體會(huì)到這種樂趣，學(xué)生自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣。

興趣雖然屬于非智力因素，但卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。因此，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題。孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一旦學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得事半功倍之效。