創(chuàng)新新聞教育 培養(yǎng)復(fù)合人才

黃瑚

新聞教育如何順應(yīng)時(shí)代作出新的改革。大家都知道現(xiàn)在的新聞傳播環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的劇變，傳統(tǒng)的新聞傳播手段和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播手段趨于融合。社會(huì)化媒體出現(xiàn)以及心理發(fā)展已徹底改變了傳統(tǒng)的傳受關(guān)系，傳播和受眾的關(guān)系，使得新聞傳播成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑恳粋€(gè)人都是記者、每一個(gè)人都是傳者，傳統(tǒng)的新聞教育模式已經(jīng)落后于新聞業(yè)界的現(xiàn)實(shí)狀況，傳統(tǒng)的模式培養(yǎng)出來的新聞人才在今天已經(jīng)不能滿足媒介融合時(shí)代的需求。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院近些年來一直在審視、思考媒介時(shí)代我們的新聞教育問題，認(rèn)識(shí)新聞教育要跟上時(shí)代的步伐和社會(huì)的發(fā)展，順應(yīng)歷史的大趨勢(shì)，必須樹立大傳播理念，所謂復(fù)合型、專家型的新聞人才，必須具有全媒體的理念和技能，既具有全媒體的技能又具有跨學(xué)科的理論與知識(shí)。具有全媒體的技能是媒體融合時(shí)代對(duì)新聞傳播提出的新要求，反映出在新聞教育上要拋棄在原來根據(jù)媒體形態(tài)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的方法，新聞傳播學(xué)分新傳播學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在有一些高度的重合，還有一個(gè)特設(shè)專業(yè)叫“數(shù)字出版”，必須打破新聞教育。

具有跨學(xué)科的理論知識(shí)，這是在今天人人都是記者的護(hù)身之本，新時(shí)代的新聞職業(yè)記者必須要有專業(yè)素養(yǎng)，要用專業(yè)的眼光來報(bào)道新聞事件。所以近年來復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院在這個(gè)問題上達(dá)成共識(shí)以后，本著培養(yǎng)復(fù)合型新聞人才的培養(yǎng)目標(biāo)，新建了一個(gè)新聞傳播學(xué)專業(yè)。……