中國(guó)教育VS美國(guó)教育：一場(chǎng)關(guān)于融合借鑒的對(duì)話

文/任沁沁 李云路 許曉青

盡管入園手續(xù)有些煩瑣，學(xué)費(fèi)也比想象中高了不少，甚至還要為此租個(gè)房子陪讀，定居紐約近40年的美籍華裔馬雪亞一家還是在最近達(dá)成了共識(shí)，把兩個(gè)小孫女送到北京上幼兒園。

記者的這位外國(guó)朋友說，之所以帶著孩子來到中國(guó)，定居中國(guó)，是被中國(guó)的歷史巨變和無限可能的發(fā)展空間所觸動(dòng)，冀望孩子擁有“中國(guó)式智慧”。

同樣，拿到美國(guó)綠卡、在耶魯大學(xué)擁有教職和訪問學(xué)者身份的王先生和劉女士，三年前帶著出生于美國(guó)的兒子回到中國(guó)。孩子目前已經(jīng)結(jié)束了在上海的幼兒園生活，開始在北京的清華園附近上小學(xué)。

當(dāng)相當(dāng)多的中國(guó)家長(zhǎng)糾結(jié)于國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力，不惜代價(jià)把孩子送出國(guó)當(dāng)“小留學(xué)生”的同時(shí)，越來越多的外國(guó)友人開始把孩子送到中國(guó)來接受中式教育。

這已經(jīng)成為時(shí)下中國(guó)一個(gè)非常有意思而又耐人深思的社會(huì)現(xiàn)象。

“華裔后代，根在中國(guó)，不能忘本。”70多歲的馬雪亞說。而王先生和劉女士則希望嚴(yán)格的中式傳統(tǒng)教育和集體主義氛圍，能避免自由散漫放任的西式教育可能帶來的放縱。

這些觀點(diǎn)，和不久前在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳的一篇文章不謀而合。

在《美國(guó)夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛碇袊?guó)？》一文中，畢業(yè)于北京大學(xué)的中國(guó)籍媽媽和畢業(yè)于斯坦佛大學(xué)的美國(guó)爸爸闡述了他們舉家移民中國(guó)的理由——讓女兒Kay接受中國(guó)教育。

美好的校園回憶、更為公平的中國(guó)教育制度、中國(guó)文化是寶貴的精神財(cái)富——Kay媽媽列出了她的三個(gè)理由。

“通過努力獲得成績(jī)對(duì)于孩子是更深刻的快樂，這種經(jīng)歷會(huì)進(jìn)入更持久的精神層面。”“美國(guó)社會(huì)階層固化，流動(dòng)性很低，這種大環(huán)境對(duì)人的心智全面發(fā)展造成了不可忽視的障礙。”“作為歷史最悠久的民族，中國(guó)對(duì)于世界認(rèn)識(shí)的智慧是絕對(duì)值得深入了解的。不在中國(guó)長(zhǎng)大，會(huì)錯(cuò)過這筆寶藏。”她說。

這篇文章在海內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。雖然有讀者質(zhì)疑文章中列舉的美國(guó)等級(jí)觀念、教育模式是否真有那么糟糕，但為Kay爸Kay媽“點(diǎn)贊”的讀者更是占多數(shù)。

“小學(xué)、中學(xué)在國(guó)內(nèi)好，知識(shí)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，將來深造基礎(chǔ)好。”網(wǎng)友“其土”說。

“中國(guó)教育相對(duì)公平是不爭(zhēng)的事實(shí)。參加高考就有機(jī)會(huì)通過知識(shí)改變命運(yùn)。”網(wǎng)友“天馬良駒”說。

“很長(zhǎng)時(shí)間以來，中國(guó)人在教育方面對(duì)美國(guó)趨之若鶩，如今越來越多美國(guó)人開始向往中國(guó)教育。”香港《文匯報(bào)》高級(jí)記者、北京分社執(zhí)行總編輯凱雷指出，這一變化的背后，是世界對(duì)中國(guó)和平崛起的文化認(rèn)可，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍升帶來的全面影響。

近十年來，求學(xué)海外的中國(guó)學(xué)生人數(shù)增加到原來的三倍，勢(shì)頭有增無減；但與此同時(shí)，中國(guó)已經(jīng)成為繼美國(guó)和英國(guó)之后的第三大最受國(guó)際學(xué)生歡迎的國(guó)家。

僅北京大學(xué)，2013年就接收了來自115個(gè)國(guó)家的3852名長(zhǎng)期(學(xué)習(xí)時(shí)間在一學(xué)期以上)外國(guó)留學(xué)生，及各類短期外國(guó)留學(xué)生4800人次。

從“中國(guó)功夫”到“孔子學(xué)院”，海外對(duì)中國(guó)的興趣點(diǎn)不斷拓寬深入，中華文明的世界影響力和吸引力正在提升。

不久前到訪的美國(guó)第一夫人米歇爾·奧巴馬，在演講中鼓勵(lì)美國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，并對(duì)奧巴馬2009年提出的留學(xué)促進(jìn)計(jì)劃表示支持。

去年年初，美國(guó)成立了“十萬人留學(xué)中國(guó)”基金會(huì)，希望改善和增加美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文和留學(xué)中國(guó)的機(jī)會(huì)。“去中國(guó)留學(xué)能夠改變一生。這會(huì)打開通向未來的視野和大門。”基金會(huì)總裁卡蘿拉·麥吉弗特說。

上海中芯國(guó)際學(xué)校有近2000名來自世界各地的孩子。父母?jìng)兲岢觯Ｍ⒆訉?duì)中國(guó)的了解不是蜻蜓點(diǎn)水，而是要徹底融入這片土地上的文化，尊重中國(guó)的風(fēng)土人情，從根本上去理解中華民族。

伴隨著全球化進(jìn)程，世界各國(guó)已組合為相互依存的地球村。教育作為文化的一個(gè)折射面，展現(xiàn)著這種變化。凱雷說，中美教育界之間平等的交流對(duì)話、互補(bǔ)劣長(zhǎng)，就是最好的文化、文明交流例證。

事實(shí)上，文明間的交融對(duì)話、借鑒吸收，是推動(dòng)彼此進(jìn)步的最好方式。可口可樂公司大中華區(qū)及韓國(guó)區(qū)董事長(zhǎng)魯大衛(wèi)的故事就是一個(gè)注釋。

中美關(guān)系融冰后，大衛(wèi)于1975年至1977年間，隨當(dāng)外交官的父母在北京居住了2年多時(shí)間，成為北京55中唯一一個(gè)外國(guó)孩子，也是京城里少見的洋學(xué)生。

在中國(guó)，大衛(wèi)經(jīng)歷了學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)雷鋒；跟著解放軍做體操，課前做眼保健操；騎著自行車在長(zhǎng)安街上到處跑……身邊的一切都讓他好奇不已。

“中學(xué)時(shí)代改變了我的人生，我愛上了中國(guó)和這里的人民。”大衛(wèi)說，今天，中國(guó)給了他發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。

他把孩子送到三里屯的北京55中，讓孩子與中國(guó)同齡人一起生活、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。如今，孩子的中文比他還好。

崛起的中國(guó)，對(duì)世界的影響絕不僅限于經(jīng)濟(jì)等硬實(shí)力。不久前圓滿結(jié)束歐洲之旅的國(guó)家主席習(xí)近平與夫人彭麗媛，向世界展示了中華民族的文化自信。在出席荷蘭和比利時(shí)王室舉行的盛大國(guó)宴時(shí)，他們身著中式服裝詮釋中華文化風(fēng)采；在一次次演講和與民眾互動(dòng)中，習(xí)近平主席用生動(dòng)、個(gè)性化的語(yǔ)言講述中國(guó)故事，感動(dòng)了世界。

“融合本土歷史文化精華、接軌世界先進(jìn)理念的中國(guó)，理應(yīng)有這樣的文化自信。”正在美國(guó)波士頓大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生杜嘉倫說，正在成長(zhǎng)的祖國(guó)，讓海外學(xué)子“倍兒有面兒”，也將迎來更多學(xué)子的回歸與到訪。