你將還我一個怎樣的孩子

辛曉琴 譚明

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-337-01

有這樣的一個女孩的成長故事。

這個故事不是小說，故事中的小蝶沒有想象中的那么“典型”。她不是離異家庭的對一切無所謂的冷酷無情者，也不是沉迷打扮交友的不羈少女；故事中的我也不是神人，就這么通過一些蜻蜓點水的“秘方”拯救了一個瀕于毀滅的孩子。

現實中的小碟更像是我們經常看到的鄰家女孩，長相普通，內心善良。她不缺少關愛，父母愛她，只是身在外地，一直忙于事業，和孩子相處的時間有限，對自己的孩子了解有限。

初中三年，我對小蝶的成長比較滿意，她的成長史中沒有驚天動地的大事，也沒有跌宕起伏的變故，有的，只是每一天的堅持與守望。

但，一個人的成長史又是最最復雜的歷史，我記下其中的幾個片段和大家分享。

（一）

初一上期，孩子來到江北中學的第二周，中午，女生寢室打來電話，告知小蝶在寢室用開水瓶時失手打破了開水瓶，開水燙傷了她的腿和腳。我趕到寢室，想要和家長聯系，讓其父母趕來學校。小蝶告訴我，父母都在外地工作，平時就她一人在家。我趕緊帶她去了醫院，及時的處理了傷口。醫生說燙傷可以每天用蘆薈擦拭，那個星期，我每天從家里給她帶去新鮮的蘆薈，并和這個只身在校在家的孩子交流談心。這時我才了解到這個學習平平、普通內向的孩子，家在靜觀，因父母在外地做生意，常年均不在家，周末放學回家，就獨自一人在家，自己做飯、洗衣、學習、睡覺。了解到孩子的情況，我既欣賞她的獨立堅強，又暗暗的擔心她的成長。之后，我及時的和小蝶的父親做了長達半小時的電話溝通，肯定了孩子的優點之后，向他表達了一個女孩子隨著她的成長，只身一人在家的種種弊端，也向他表達了我的建議，最后他的父親決定周末讓小蝶的奶奶來照顧她的周末，并表達在教育方面以前有很多地方沒有考慮到，今后一定要多和孩子溝通，和老師一起做好孩子的教育工作。從這之后，我一直十分關注這個孩子，她的學習，她的生活，她的心理。初一時，她在數學學習上遇到了難題，我不停的給她打氣，和家長溝通，和學科教師溝通，讓她擔任數學科代表，慢慢的讓她找到了學習數學的信心，逐步的在學習上步入了正軌。

（二）

小蝶這個女孩在初二上期時，成績大部分時候在班級中等，偶爾也能考得不錯。我能明顯的感覺到孩子的學習動力不是太足，目標不是太明確，同時感覺到她對自己各方面都有一點不自信。后來，她的成長記錄本上我看到了她記錄下的這樣一件事情：在一次健康課上，老師讓同學們來說說自己的夢想，小蝶鼓足勇氣站起來表達了她想當一名演員，成為大明星。當她說完之后，教室里沸騰了，有的孩子哈哈大笑，有的一個勁的說你的條件不行，有的還說你要改變想法，太不切實際了。小蝶聽后很傷心，這是她的夢想，同學們不僅否定的是她的夢想，更是對她本人的否定。我找到小蝶和她做了一番暢談，肯定了有夢想的人是值得欽佩的，引導她正視自己的夢想。同時我告訴她，一個女孩是否漂亮，不僅僅體現在外表長相，更重要的是她的學識、教養、氣質等，告訴她要通過自己的努力豐富自己的內涵，如果喜愛影視，不見得一定要成為一位演員，也可以成就為一位導演。小碟很開心，我看見了她眼中的光彩。她說，老師，我會努力的，為了我的夢想。我說，老師會一直關注你的，加油！

（三）

那之后，我更加關注這個孩子，尋找各種教育的契機，到了初二的下期，我明顯的感覺到了小碟的變化，學習上她更主動，更刻苦，成績持續進步后穩定在年級的A等。更重要的是，小碟的眼中已經沒有了膽怯，舉止也沒有了畏縮和局促，她變得自信了，她在她的作文中說到她相信努力讓自己有能力成為一名優秀的學生，她堅信努力會讓自己成就美好的未來，實現心中的夢想。她積極的參與班級事務，主持班會，擔任班委，她敞開心扉和同學暢談，和老師溝通，她明亮、樂觀、積極、上進。中考前，小蝶以優異的成績保送到本校的高中部，她的爸爸告訴我，小蝶對他說，她會一直努力下去，她不想成為一個碌碌無為之人。小蝶的媽媽說，把小蝶送到江北中學是他們在小蝶的教育上做得最明智的一件事情，老師，真的謝謝你！

（四）

俞玉萍在《完美教室》中寫道：請引領孩子過一種健康向上的生活。人類的生活，除了衣食住行以外，更重要的是一種靈魂的生活。如果沒有優秀的的靈魂來引領這種生活，那么，喪失人性的生活已經去之不遠了。

臺灣作家張曉風多年前在《今天我交給你們一個孩子》寫到“想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯。

…….

學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或者看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐？當我把我的交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”

今天的我，既是一名教師，也是一位母親。當孩子一天天長大，我既高興又憂慮，高興今天的他快樂聰慧，憂慮明天的他會遇到怎樣的老師，接受怎樣的教育，會有怎樣的變化。我希望我的孩子能有福氣，遇到一位優秀的老師，他或她遵循孩子的天性，從興趣出發，喚醒生命，讓孩子學會想象，學會創造，學會做人，學會關愛這個世界，從中感受到生命的快樂和富有，給孩子一生的心靈雞湯，擁有在成長過程中獲得幸福的能力，成就的是一個健康、快樂、誠實、善良、聰穎、積極進取的陽光小伙子。

我希望我的孩子能遇到怎樣的老師，我也在努力嘗試成為那樣的老師。