據世界教育信息網消息,法國采取增加教師人數的措施,為薄弱學校額外分配一名教師,幫助學生加強閱讀、寫作和計算等基礎知識的學習。對于新增教師,學校可以讓其與學校教師共同負責一個班的工作,也可以將之作為輔助人員,專門為學生解答問題或教導學生如何更有效地學習。法國一位小學校長表示,“額外教師”的加入,不僅使教學工作運行良好,同時也改善了學校的教學氣氛,使接受能力較差的學生在閱讀速度方面有所提升,能更容易地參與到小組學習中,讓以往一直處于“惡性循環圈”的學生在點滴的進步中重拾信心。endprint
廣西教育·D版2014年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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