職業院校校園文化建設內涵與途徑研究

李莉莉+高建軍

摘要：職業院校作為高等教育的組成部分，其校園文化既具有高等學校校園文化所共有的特征，又具有其特性。職業院校校園文化建設在理清社會主義核心價值體系、社會主義民主、社會主義法治與校園文化的邏輯以及制度文化在校園文化建設中作用的基礎上，應從多方面展開。

關鍵詞：校園文化；內涵；途徑

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）11-0259-02

一、研究假設

（一）理論背景

自2004年教育部、共青團中央聯合發布《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政[2004]16 號）之后，圍繞“校園文化”這一命題，理論界和學界開展了一系列的理論研究和實踐探索。高等學校是發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源，因此，加強校園文化建設，對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，建設優良的校風、教風、學風，優化校園文化，培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有十分重要的意義。

（二）實際需要和問題

根據《中華人民共和國高等教育法》中華人民共和國教育部令第31號《高等學校章程制定暫行辦法》規定，全國的高等學校自2012年1月1日起全面啟動了高等學校的章程制定工作。高校的章程制定工作，既是依法治校邏輯必然和要求，也是進行教育改革、構建我國現代大學制度要求和重要組成部分。同時，從校園文化建設的角度講，高校的章程作為一種制度文化，也是校園文化建設的具體和重要之內容。

目前，我國高校的章程制定工作取得了階段性的成果，但也存在著一些帶普遍性的問題，其中之一就是不能很好的把高校的章程制度建設和校園文化建設緊密結合起來，具體表現如下：一是無文化的章程。就章程建章程，就制度建制度，沒有建立自己獨特教育理念、教育價值取向、教育精神，并用這種校園文化去規制章程和制度建設。二是文化章程兩張皮。一些學校也提出了一些教育理念、教育價值取向，文化精神之類的東西，但是文化只是停留在口號上，而沒有體現在制度中，或者制度中體現的是另一種文化，潛文化。三是顯性文化和隱性文化兩張皮。有的學校似乎是建立了校園文化，該校園文化似乎也體現在了章程和制度中，但是這種文化和制度只是停留在文字上、本本中，學校的行為文化、交際文化、運行機制文化卻是另一種文化，甚至是和顯性文化格格不入的文化等等。

造成以上的問題，其原因固然是多方面的，但是對校園文化的內涵、重要性及其建設途徑的不理解或理解不深，不能不說是一個重要的原因。因此，開展校園文化研究，廓清校園文化內涵，探尋校園文化建設的途徑，對于高校的校園文化建設、教育改革以及現代大學制度的構建十分重要。

二、研究設計

在廓清校園文化、校園文化建設的內涵的基礎上，理清核心價值體系和校園文化的關系、社會主義民主和校園文化的關系、社會主義法治和校園文化的關系、物質文化和精神文化的關系，認清制度文化在校園文化建設中的作用以及顯性文化和隱形文化統一的校園文化共性和個性化等，以明晰社會主義民主文化、制度文化是校園文化建設的重要途徑。

三、職業院校校園文化建設的內涵

文化是人們在社會實踐中逐步形成的知識體系、價值觀念、生存方式等構成的觀念形態的復合體。校園文化則是一個學校發展的靈魂。校園文化，是以中國化、當代化的馬克思主義為指導，以中國化的馬克思主義人文精神為價值取向，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以培養樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀的大學生為目的的先進文化，是社會主義先進文化的重要組成部分。校園文化不同于對全社會各階層人員具有普適性的大眾文化。校園文化的定位則是引領、規范、科學。校園文化與社會文化是雙向互動的，校園文化是社會文化的重要組成部分，是社會文化的碰撞地和社會文化的創新地，并且對社會文化的發展起到引導輻射作用。

校園文化建設的宗旨是“文化育人”、“環境育人”、“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”。校園文化建設的內容是：核心價值取向，優良的校風、教風、學風，優化的校園文化環境；學生不僅掌握知識，更注重培養和熏陶正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及高尚道德人格的養成、健康審美趣味的提升。

職業院校作為高等教育的組成部分，其校園文化既具有高等學校校園文化所共有的特征，又具有其特性。高職院校的定位是地方性、行業性很強的“職業型”，是以就業為導向，以服務為宗旨，走校企合作、產學研結合的辦學道路，是培養第一線需要的技術技能型、知識技能型、復合技能型人才[1]，體現出職業性的校園文化。

四、職業院校校園文化建設的途徑

（一）核心價值體系和校園文化

社會主義核心價值體系是由馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等四個方面共同構成的相互聯系、相互貫通、辯證統一的科學。校園文化以中國化、當代化的馬克思主義為指導，以中國化的馬克思主義人文精神為價值取向。社會主義核心價值體系引領校園文化建設，校園文化是傳播社會主義核心價值體系的重要手段和途徑。

（二）社會主義民主和校園文化

社會主義民主是校園文化的基本內容和根本精神，又是校園文化建設的重要途徑，是構建校園文化的目的和歸宿之一，也是校園文化建設的根本動力和保障。因此，校園文化建設必須和深化改革，特別是政治體制的改革結合起來，和教育改革特別是教育體制改革結合起來。

社會主義民主是社會主義國家的民主制度，是全體人民負責，人民是國家的主人，國家的一切權利屬于人民。人民有權管理國家事務，有權對無產階級政黨和國家機關及其工作人員進行監督，在政治、經濟、文化各方面各民族都享有廣泛的民主自由并享有法律和物質的保證。社會主義民主是遵守社會主義法制的民主，人民既享受著廣泛的民主和自由，同時又必須遵守社會主義的紀律和法制。社會主義民主是對人民民主和對敵人專政的辯證統一。社會主義民主是絕大多數人的民主，同資產階級民主有本質的區別。社會主義民主是無產階級領導人民群眾經過革命斗爭并通過簡歷無產階級政權而實現的，是社會主義國家不可動搖的政治原則[2]。

（三）社會主義法治和校園文化

社會主義法治是校園文化的重要內容，也是校園文化建設的主要途徑。法治理念是法治理論的觀念化、法治理想的信念化，是對法治的性質、功能、目標方向、價值取向和實現途徑等重大問題的系統化認識和反映，它根植于一國法治實踐之中，反映法治現實，對法治實踐起著指導和推動作用。法治理念是法治的靈魂，體現了法治的精神實質和價值追求，所要解決的是為什么實行法治以及如何實現法治的問題。法律的權威性是法治賴以實現的根本保障，限制公權力是法治的基本精神，公正是法治最普遍的價值表述，尊重和保障人權是現代法治的價值實質。

社會主義法治理念是我國社會主義法治建設的思想觀念體系，反映社會主義法治的性質、功能、目標方向、價值取向和實現途徑，是社會主義法治的核心和精髓，是我國立法、執法、司法、守法和法律監督的指導思想。

（四）制度文化在校園文化建設中的作用

制度文化是校園文化的重要內容，也是校園文化建設的主要途徑。制度文化是物質文化和精神文化的橋梁和紐帶，兼具物質文化和精神文化的雙重特性。制度文化是精神文化的體現和物化，同時又傳遞精神文化和物質文化的相互作用紐帶和媒介，并從規范和規制的意義上保證和促進物質文化和精神文化的建設。

參考文獻：

[1]溫景文.建設高職特色的校園文化[N/OL].光明網-光明日報，http：//www.sina.com.cn，2005-08-17.

[2]尹正達.什么是社會主義民主？[EB/OL]中國共產黨新聞網-人民網，http：//cpc.people.com.cn- people.cn.

Study on the occupation colleges campus culture construction connotation and its way

LI Li-li ，GAO Jian-jun

（Wuhan Railway Vocational Technology College ，Wuhan 430205，China）

Abstract:Occupation colleges as part of higher education，the campus culture campus culture in Colleges and universities not only has the common characteristics，but also has its characteristics. Basic occupation college campus culture construction in clarifying the core value system of socialism，socialist democracy，socialist rule of law and the campus culture and system culture logic function in the construction of campus culture，from various aspects.

Key words:campus culture；connotation；way

[責任編輯 柯黎]

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