藝曲童心，鼓舞飛揚

柏玲

杜威認為教育即生長，生長即經驗的不斷改造，而經驗的不斷改造即經驗的組織。幼兒園藝術課活動的目標就是在于有效組織幼兒經驗，讓孩子充分地暢游在藝術的海洋。實踐告訴我們，藝術是啟迪幼兒智慧最有效的方法。

在全面實施素質教育的今天，節奏樂教學作為其中的一部分，起著極其重要的作用。節奏是音樂的基礎，也是音樂、舞蹈、詩歌的“呼吸”和生命線。節奏的探索既能便于研究者實施活動，讓受教育者快樂、理解與接受，運用各種經驗的還原，讓孩子快樂地生活。在音樂中開啟幼兒新的人生，讓孩子們能夠播種藝術夢想、放飛藝術希望、收獲藝術芬芳。

1.為孩子營造欣賞、理解音樂的環境

從班級主題教學墻、區角布置、材料的投放與更新，讓孩子在視覺、聽覺中解放自我。運用啟發式的教學引導幼兒參加節奏樂活動：動耳接受信息——動腦、動眼觀察——記憶、體驗、想象——身體參與活動——動口表達——動腦思考。為幼兒創設時間和空間，滿足幼兒創作參與的需求。

利用幼兒園一日活動中任一環節引導幼兒觀察，挖掘幼兒創造藝術的潛能。幼兒好奇心強又富于想象，基于這一特點，我們引導幼兒從日常生活中尋找節奏。

（1）從字詞、姓名開始進行節奏朗誦教學。如讓幼兒在早晨點名活動中，有節奏地自我介紹。用幼兒自己的姓名進行節奏朗誦，使他們驚喜，充滿興趣。我們用同樣的方法讓幼兒選擇自己熟悉的動物名、交通工具名來進行節奏朗誦。……