養(yǎng)成教育，幼兒入園前的必修課

李娟

幼兒期是人生的初始階段，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。如果不適時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子都是家庭中的寶貝，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)。有些家長也總是覺得孩子年齡太小，行為習(xí)慣的養(yǎng)成等上了幼兒園自然就會(huì)變好。這種誤導(dǎo)性的觀念在很多家庭中還普遍存在。因此，孩子剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn)了哭鬧不止，自由任性，不能適應(yīng)有一定規(guī)則的環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間變長，在家里尋找各種借口回避上幼兒園等等……

案例描述

豆豆今年3歲，是剛?cè)雸@的新生，曾經(jīng)在外婆和媽媽的陪同下上過親子班。開學(xué)的第一天，豆豆剛來到教室，眼睛到處看，一會(huì)摸摸這兒，一會(huì)拍拍那兒。對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，對(duì)老師和同伴有種新鮮的感覺。外婆離開后，表現(xiàn)也一直趨于平穩(wěn)狀態(tài)。下午離園時(shí)，外婆緊張地問：“今天表現(xiàn)怎么樣？我家孩子可沒離開過我。”我微笑著鼓勵(lì)地說：“今天的表現(xiàn)非常好，希望明天要保持哦。”其實(shí)以我將近十年的帶班經(jīng)驗(yàn)來看，孩子到明天可能會(huì)出現(xiàn)哭鬧的情況，今天只是他還沒緩過勁來的一種表現(xiàn)。果然不出所料，第二天，豆豆在教室門口就大聲地哭了起來，嚷著：“我要回家，我要回家，我不要上幼兒園。” 外婆焦慮地看著我，說：“怎么就這樣了？昨天不是還好好的，今天怎么就不要來了？”我抱過孩子，說：“外婆，你放下孩子后就走，這樣會(huì)減少他哭鬧的時(shí)間。如果你這么抱著不撒手，他一定會(huì)哭得更厲害。