幼兒園管理新策略

鄧禮蓉

幼兒園管理對幼兒園的發展具有非常重要的作用，在實際的發展過程中，幼兒園的管理者應該高度重視管理工作，針對于幼兒管理中存在著的薄弱環節，積極的查找原因，并且有針對性的進行管理，通過不斷的創新管理策略，促進幼兒園整體結構的優化升級，為幼兒提供一個優質的學習環境和生活環境，促進幼兒的長遠發展。

一、 以人為本，建立科學的管理機制

1. 為教師制定合理的發展規劃

幼兒園主要的施教者就是教師，教師是幼兒園的重要人力資源，教師的教學質量和教學水平直接影響到幼兒園的發展，針對于這種情況，幼兒園管理者在進行管理的過程中，應該為教師制定合理的發展規劃，實現對教師的有效管理。首先，在幼兒教師隊伍中，需要結合幼兒園的實際情況以及幼兒教育的特點，讓一批高學歷、高素質、具有豐富教學經驗的幼兒教師作教學骨干，帶動全園教師的教學積極性與主導性，提高整個幼兒園幼兒教師的整體素質。其次，應該有計劃組織幼兒教師參加多種幼兒園的交流活動，并且選派優秀的幼兒教師進行深造，學習先進的幼兒教育理論，有助于更好的對幼兒進行教育。再次，還應該為幼兒教師提供相應的晉升機會，對于在工作中表現良好、具有多種能力及綜合素質的教師將其納入到幼兒園的管理層中，能夠有效的起到激勵的作用，提高幼兒園人力資源的素質和水平，促進幼兒園長遠發展。最后，應該對教師進行科學考核，不斷的提高教師的綜合能力。教師的能力與素質對幼兒的身心發展有著決定性的影響，因此，幼兒園的管理者需要每學期定期對幼兒教師進行科學的考評，了解教師的教學能力及職業道德素質，對于教學能力較低以及職業道德素質較低的教師，幼兒園應該組織相關的幼兒教師開展教育工作，通過對幼兒教師系統的教育，督促其加強自身的學習，進一步提高幼兒教師的綜合能力和綜合素質，實現對幼兒教師的良好管理。

2. 建立完善的幼兒管理制度

幼兒是幼兒園的主體，也是管理的主要對象，因此，在針對于幼兒管理方面，應該建立完善的幼兒管理制度，對幼兒實施良好的管理。在進行管理制度的建立過程中，需要結合幼兒的實際特點進行制度的建立，在制度中明確的規定幼兒的來園時間、離園時間、日常作息時間、主要需要完成的學習任務、幼兒在幼兒園學習期間應該實現哪些方面能力的提高等，通過進一步完善對幼兒的管理制度，能夠實現幼兒管理的科學性和秩序性，確保對幼兒的有效管理，實現幼兒的良好發展。

二、 增強民主意識，促進幼兒園管理的科學化

在幼兒園管理中，由于教師處在教育的第一線，對幼兒的特點、幼兒的教育質量以及幼兒發展等具有充分的發言權，為了進一步提高對幼兒園的管理質量，幼兒園的管理者應該進一步增強民主意識，積極鼓勵幼兒教師參與到幼兒園的管理中，為幼兒園管理獻計獻策，提高幼兒園管理的水平，具體應該做兩個方面的努力：一要完善教師代表大會制度，通過選擇優秀的教師參與會議，與幼兒園的管理者共同商討幼兒園的發展大計，對幼兒園管理中存在著的問題積極的指出，并且提供參考性的意見，幫助幼兒園不斷的完善管理，促進幼兒園的良好發展;二要給予教師充分的監督權，對于幼兒園管理者工作不完善的地方，應該鼓勵教師積極的監督和指出，能夠有效的提高幼兒園管理者的管理水平，確保對幼兒園的有效管理。

三、創新幼兒園教育新模式

在進行幼兒園的管理工作中，還應該結合如今幼兒園教育的現狀，積極的組織教師開展科研活動，根據幼兒的身心發展特點，結合幼兒園的實際發展情況，不斷的創新幼兒園教育的新模式，有助于提高幼兒園教育的質量和水平，實現幼兒園的長遠發展。在創新幼兒園教育新模式的過程中，從管理者的角度來看，應該將權力下放，給予教師充分的權力，在進行幼兒園教育模式創新方面，教師具有充分的發言權，因此，管理者應該充分的尊重教師，給予教師施展的空間，確保教師能夠有效的創新幼兒園教育的新模式，實現對幼兒的良好教育，提高對幼兒的教育水平，促進幼兒的長遠發展。

幼兒園管理的質量與幼兒園的發展及幼兒的良好發展有著非常密切的關系，幼兒園管理者應該做到對幼兒園充分了解的基礎上，對管理策略進行不斷的創新，全面的提高幼兒園管理的水平，實現對幼兒園的科學管理、高效管理。

責任編輯羅峰