淺談如何優(yōu)化幼兒園民間游戲的推廣

婁芝紅

民間游戲形式多樣，簡單易學(xué)，娛樂性強(qiáng)，是幼兒喜聞樂見的活動，但這些游戲的實施和開展的有效性都掌握在教師手中，教師對游戲的指導(dǎo)水平的高低直接影響著孩子們對游戲的認(rèn)知。

原因分析之我見

一、教師對于民間游戲的推廣不予重視、缺乏認(rèn)知

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒園教師的課程教學(xué)幾乎已不再是寫字讀文，計數(shù)拼音等教學(xué)模式了，但是還是以集體教學(xué)為主，讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)故事，不少教師認(rèn)為游戲只是孩子們學(xué)習(xí)之余的放松。

二、教師對民間游戲的指導(dǎo)水平不高，遏制了游戲的魅力

在開展民間游戲活動時，教師的態(tài)度和指導(dǎo)顯得十分重要，小班孩子因年齡特點(diǎn)缺乏合作性和領(lǐng)悟性，需要教師去調(diào)控、引領(lǐng)，帶動孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)民間游戲的樂趣。

三、部分家長的態(tài)度使民間游戲的推廣產(chǎn)生了局限性

現(xiàn)在的孩子生活于小區(qū)、別墅，如果在外玩得跟泥人、水人似的回家，不免要受到家長的責(zé)罵，在家長陪同之下更加不允許去碰爛泥、樹枝之類的，以免刮傷、弄臟。因此，很多家長都反對孩子“亂玩”，一是考慮安全問題，二是考慮衛(wèi)生問題，殊不知就是他們這太多的考慮，局限了孩子們發(fā)展的空間。

策略分析之我談

一、加強(qiáng)教師的游戲意識，選擇適宜的民間游戲內(nèi)容

民間游戲再好，再有利于孩子的發(fā)展，在沒有明智教師的引領(lǐng)下，也很難發(fā)揮其璀璨的光輝。因此，提高教師的游戲指導(dǎo)水平，加強(qiáng)教師的游戲意識顯得尤為重要。首先要大力宣傳民間游戲，讓教師們理解游戲，重視民間游戲的開展和實施。可以通過教師的研討、分析、討論、調(diào)查、研究，來剖析民間游戲的益處，感受民間游戲的魅力。并且通過大量的理論學(xué)習(xí)來充實教師們的理論知識。仔細(xì)研讀《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前游戲論》、《陳鶴琴兒童游戲本土化探究及啟示》等文獻(xiàn)進(jìn)行教師意識內(nèi)涵的提升。同時，通過多種途徑尋找內(nèi)容適宜、趣味性強(qiáng)、適合幼兒各年齡階段的民間游戲，通過分析比較適合小、中、大班孩子的民間游戲，取其精華與適合點(diǎn)并且創(chuàng)建一個能與幼兒、家長、同行積極互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，一個豐富的民間游戲庫，以便于教師今后更好的學(xué)習(xí)與研究。通過宣傳和學(xué)習(xí)，大大加強(qiáng)了教師們的游戲意識，積累了一定的經(jīng)驗，為更好的推廣民間游戲打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)活動安排

過分緊湊、集中型的時間安排，浪費(fèi)了幼兒寶貴的體驗、感受、表現(xiàn)的時機(jī)。

而過分松散、隨意型的時間安排又讓孩子們在消極等待中浪費(fèi)學(xué)習(xí)機(jī)遇，因此優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)的時間安排對孩子們的發(fā)展十分重要。

在優(yōu)化一日活動安排的過程中，首先要保證孩子們自由活動、開心游戲的時間。如遇到下雨天、霧霾天，教師們可以根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)與活動室的空間安排進(jìn)行民間游戲，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時間的現(xiàn)象，提高游戲效率。

三、將民間游戲融入于一日常規(guī)活動中

學(xué)前期孩子正是各方面迅速發(fā)展時期。游戲過程中除了獲得愉悅情緒外，也會有探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這對促進(jìn)孩子們在身體、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會認(rèn)知、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展都是非常有益的。

因此，在保證一定的游戲時間和戶外活動時間外，也應(yīng)該將民間游戲有效地融入于孩子們的一日常規(guī)活動中，在平時的集體教學(xué)中也可與民間游戲有效結(jié)合，如與語言活動的結(jié)合，發(fā)展孩子肯說、樂說、巧說的能力，民間游戲的兒歌朗朗上口，孩子們在玩樂中不知不覺就鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。

四、進(jìn)行家園溝通，提高家長對民間游戲的認(rèn)識與參與的積極性

有了好老師，有了充裕的時間，孩子們還需要家長們的支持和配合。只是隨著生活節(jié)奏的加快，成人們忙于工作，對于曾經(jīng)玩得不亦樂乎的游戲無暇顧及，游戲意識非常淡薄。為了更好地在家長之中推廣民間游戲，我們通過半日活動開放、游戲活動觀摩、信息平臺互動等途徑增進(jìn)與家長們的聯(lián)系。和家長談?wù)摴餐脑掝}，使家長們重拾童心，與孩子共同享受民間游戲的樂趣，使家長更好地成為孩子們生活的朋友，游戲的伙伴，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，鼓勵他們與孩子共同游戲，見證孩子的點(diǎn)滴成長與進(jìn)步。

民間游戲的推廣不管對教師也好，對孩子們也好，對家長也好都有極大益處，它的趣味性、簡便性、多樣性是孩子們愛上游戲的原因與動力，民間游戲能讓孩子們開心、快樂，讓他們的思維與想象得以擴(kuò)展，讓他們的身心得以健康的發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的健康。孩子們游戲時奔跑、伸展、跳躍、想玩、樂玩，正符合了幼兒身心健康發(fā)展的規(guī)律；各種朗朗上口的民間童謠也符合了幼兒言語發(fā)展從生動形象到具體形象的規(guī)律。有趣的游戲情節(jié)和同伴的合作幫助都刺激著他們的游戲欲望。通過游戲、比賽，讓孩子們體驗了成功的快樂，增強(qiáng)了自信心。通過同伴間的合作游戲和家庭中與家長們的共同游戲讓孩子們變的開朗、能說會道，他們組織能力與自控能力也從中得到了很大的提升。因此我們將更深入地研究和推廣民間游戲，進(jìn)一步提高教師的游戲意識和指導(dǎo)水平，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣，開發(fā)多種潛能，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。我們將對民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用加以更深入的挖掘、開發(fā)和利用，進(jìn)一步優(yōu)化民間游戲的推廣，讓民間游戲獨(dú)特的光彩和教育功能得以應(yīng)用和發(fā)揮。