如何構建高效歷史課堂

劉小軍

歷史學科與當今世界面臨的重大問題直接相關。不論是從科學發展，還是從實際需要看，我們都必須加強歷史科學教育，尤其是必須加強中學歷史科學教育。中學歷史學科教育的主渠道是歷史課堂教學，那么，如何實現歷史課堂教學的高效呢？筆者認為教師必須做到以下幾個方面的工作：

一、依“標”扣“本”，結合實際，設計高質量的教學方案

新課標和課本是教師教學的依據。教師只有認真研讀新課程標準和吃透教材，才能準確把握課堂教學的目的要求，才能在教學中做到有的放矢。歷史課堂教學的目的要求，要從新課標“三維目標”綜合考慮，不能顧此失彼。

教學方案是教師對某一課程教學設計意圖的體現。要創造高效的課堂，充分的課前準備是必備的首要條件。事實上沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。因此，教師在設計教學方案時，一定要針對學生已有的知識基礎，能力水平與思想水平，符合學校現有的實際條件。這樣才切合實際，才具有可操作性。那種照抄書本或只摘錄知識要點、照搬他人現成教案或沿用自己舊教案的做法是不可取的。高效歷史課堂教學方案還包括教具準備、教法設計和學法指導等。高效導學方案（預案）是實現歷史課堂教學高效的必要前提。

二、加強直觀教學，培養興趣，上出歷史課堂學科特色

一門學科的發展，必須有它與眾不同的特色，歷史教學必須旗幟鮮明體現歷史思維，突出歷史特色，否則高效教學就是空談。所以我們在歷史教學中要突出歷史學科的特性，學生通過歷史課的學習達到以史為鑒、服務人生的目的。就此，我們應合理選擇使用掛圖、模型、投影、錄像、多媒體等直觀手段，展示歷史史實、人物，不僅可以形象、直觀地向學生傳授歷史學知識，而且可以激發學生學習興趣，集中學生的注意力；還能打破時空的限制，增加課堂信息容量。這些都有利于提高歷史課堂教學效率與效果。

三、恰當設問，巧用鮮活史實調動學生學習的主動性

課堂上恰當設問是調動學生學習主動性，落實啟發式教學的一種行之有效的方法。歷史課堂教學過程中，教師提出的問題一定要具有啟發性，鼓勵學生提問和爭論。不論是講解還是讓學生討論，都要設計好調動學生思維的問題，突出啟發性，而不是告訴學生結論，以調動學生學習的主動性。如，學生對鴉片戰爭前夕中國和世界狀況的理解有一定的困難，通過逆向思維設計問題，可以幫助學生理解。設問的切入點是馬戛爾尼來華訪問，要求通商事宜。這一內容在新教材中雖然沒有，但學生很感興趣。“假如馬戛爾尼來華時，中國的乾隆帝同意對英開放部分通商口岸，中英的貿易關系會有什么變化呢？鴉片戰爭是否可以避免呢？”學生反應異常熱烈，有的說中英可以建起平等的貿易關系，中國有可能走上資本主義道路；有的說乾隆帝是不可能同意開放的，因為皇權專制，封閉的自然經濟仍會存在；還有的說怕開放后內外勾結威脅統治，以及自認為有龐大的軍隊等等。“如果你是乾隆帝身邊的一員大臣，你會給皇帝如何出謀劃策呢？”又是一番熱烈的討論。類似假設型設問和神入型設問是最能激發學生興趣的。恰當設問，巧用鮮活的史實，調動學生學習的主動性積極性是實現歷史課堂教學高效率的重要手段。

四、練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果

目前，不少學校已明確要求教師在每節課的教學中必須安排學生教學10分鐘左右的當堂練習。所以我們要在課堂練習的設計和靈活使用上下功夫。歷史課堂教學中安排學生練習的時間，要根據教學內容的不同靈活掌握。可以安排剛在上課的復習鞏固，也可以穿插在新知識的傳授過程中，還可以放在教學內容完成后。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據此調整教學節奏，及時進行矯正教學等。這對確保歷史課堂教學優質、高效十分必要。

如人教版《歷史》必修2中國古代經濟政策中重農抑商的教學，我在給學生講解這一問題的時候，便開始提出一個概念，什么是重農抑商政策？然后再列舉它的表現，接下來追問它實施的原因有哪些，最后總結其影響。這樣的講解思路應該說條理清晰、層次清楚，也能體現核心知識之間的內在聯系，但是總覺得方法不夠新穎，問題缺少啟發性、新穎性和靈活性，對學生的思維發展促進不夠。于是我進行了改進，向學生展示一段材料：清初學者唐甄說：“為政之道，必先田市。農不安田，賈不安市，其國必貧。”我提出問題：以上言論反映了什么思想？（農商并重）。我之所以這樣設計是因為人教版教材必修Ⅱ沒有提及這一思想，從“農商并重”思想推到“重農抑商”，既彌補了教材的不足，又使問題富有啟發新、新穎性。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現歷史課堂教學高效的有力保證。

當前，我們的課程改革確實處在兩難之中，既要提高教學質量，又要減輕過重負擔；既要打好學習基礎，又要保證全面發展；既要滿足群眾愿望，又要達到國家要求。高效教學的提出，對于破解這個難題，不失為一種全新的教學思想，而且是符合教育規律的教學思想，只要堅持這個教學思想，不斷深入研究、探索，就一定會有所作為、有所創新。◆（作者單位：江西省萬安縣崇文中學）

□責任編輯：曾維平endprint