關于知識舞蹈的闡述及價值取向探究

陳妍

（河南廣播電視大學，河南 鄭州 450000）

關于知識舞蹈的闡述及價值取向探究

陳妍

（河南廣播電視大學，河南 鄭州 450000）

本文闡述了知識舞蹈的基本概念，從認識上加強重視、從創新上加強探索、從機制上加強改變三個方面，對知識舞蹈的價值取向進行了分析，希望對相關工作有所裨益。

知識舞蹈；闡述；價值取向

開始知識舞蹈的目的是培養舞蹈家追尋舞體、傳統和生活的多樣性，從而提高其自身的肢體文化素質能力。以前，我國舞蹈的創作模式大都以民間舞蹈為藍本，如《打花棍》、《跑驢》等都如是。但時代的變遷發展、觀眾們審美觀等的不斷提高，都要求舞蹈創作編排者，必須要具備豐富的生活知識，要能深入到日常生活去汲取養分，并以此為基礎展開科學的創新，這樣，舞蹈的價值才能夠被真正體現出來。

1 知識舞蹈的闡述

所謂知識舞蹈，是指在充分知識化的社會環境中所衍生出來的舞蹈，其以知識作為導向和動力，故要求舞蹈家必須具備知識化的特點。知識舞蹈的作用非常大，關系著作品創作、舞蹈專項人才培養是否能夠更加具有效果。舞蹈人才的培養工作，不能只重視單一型和簡單型人才的培養，而應對建筑、舞美、音樂、文學、心理學、自然科學、民族學等多種學科都應有所涉獵，應是智能型、復合型的全方面人才。只有這樣，舞蹈創作才能更加具有生命力，我國舞蹈的發展才能具有更加光明的前景。

2 知識舞蹈的價值取向

在追求知識舞蹈的過程中，必須遵循基本的價值取向，才能確保知識舞蹈的發展更加順利。

2.1 從認識上加強重視。知識舞蹈反映了舞蹈家自身的價值取向追求，反映的是舞蹈藝術的質量和知識的層次高度。必須在認識上加強重視，轉變過去傳統觀念的限制，像歌舞藝術本身的格調比較低、舞蹈人員的基本素質差等等，都同知識舞蹈的特點是不相符合的。舞蹈的一線參與者，像作品創作者、教育者等應首要改變自身的觀念，主動將知識舞蹈理念運用在人才的培養和作品創作方面。相關管理者或領導干部也要加強觀念的轉變，對知識舞蹈的發展給予人財物等保障要素的全面傾斜，確保知識舞蹈的發展后繼有活力、有動力，對優秀的知識舞蹈作品應予以大力的推廣宣傳、對優秀的知識舞蹈人才應為其提供廣闊的發展成才空間。只有這樣，才能引起全社會對知識舞蹈的發展形成高度的重視，喚醒民眾對其的興趣和喜愛感，吸引更多的民眾主動參與到知識舞蹈的創造事業中來。同時，也必將有利于知識舞蹈本身的發展，使其在經濟社會文化效益的實現上更加有所作為，形成具有較強市場影響力、知名度的知識舞蹈品牌，并進而更為有效地促進舞蹈市場化事業的不斷發展。

2.2 從創新上加強探索。同以往舞蹈形式、舞蹈發展創作觀念相比，知識舞蹈最大的不同點就是在創新上的求索追尋。分析某些傳統舞蹈觀念的生命力欠缺的原因，就是因為其對生活了解的不深入、舞蹈家的藝德不足、自身對各學科的知識儲備不充分、舞蹈藝術的功底不夠扎實等原因造成的。為此，必須不斷加強對舞蹈這一藝術形式的創新力度，更加重視知識舞蹈內涵上的創作，更加重視啟用各類優秀的舞蹈人才，確保舞蹈更加具有觀賞性和審美感，使藝術家自身生活知識的積累更加能夠反映到舞蹈作品本身中，而不是只追求舞蹈的華麗、方式，卻忽視了舞蹈本身的內涵。在創作知識舞蹈時，應提倡集合好知識、信息、技術、智力等各方面的資源，應大力鼓勵高素質的新型舞蹈人才廣泛參與到知識舞蹈的創作表演進程中，以實現精品舞蹈節目為最終目標，以知識積累作為舞蹈作品創作的源發動力，才能確保舞蹈更能反映出時代變遷的規律和特點。

2.3 從機制上加強改變．制約我國舞蹈藝術發展的根源原因就是幾十年舞蹈創作慣性所形成的傳統思維上的限制。例如，舞蹈作品創作的主動權被少數資歷較老的作家所掌握、舞蹈作品的演出推廣需要經過層層的把關設卡，舞蹈編排等方面保障要素的核批需要經過很多道關卡等，這些都對那些具有較強知識儲備水平、較活躍的舞蹈作品創作能力的年輕舞蹈工作者形成了很強的限制。并且，有的很好的知識舞蹈作品只停留在了紙面上，由于作家名氣、特點內涵等方面，可能有部分內容同傳統舞蹈作品價值追求存在沖突，相關管理者和觀眾等人群對其無法形成準確的認識，固導致了知識舞蹈的推廣和認可度都存在較大的困難。另外，還應在知識舞蹈專項人才培養上做出創新突破。知識舞蹈要想發展得更好，其關鍵性因素還是需要更多的專業性復合型人才，對歷史、人文、社會等多學科都要有所研究。但當前僵化的舞蹈人才培養機制下，顯然同這一需求是背離的。為此，相關院校必須要在此方面大膽求變求新，才能更好地為知識舞蹈的發展儲備更強的人力資源水平。

3 結語

必須認識到，發展知識舞蹈是一項長期艱苦的工作，是一項有利于我國舞蹈藝術發展的大事，相關舞蹈界人士必須對其予以高度重視，切實跳出傳統舞蹈觀念桎梏的限制，切實在各方面對其予以重點保障，才能讓知識舞蹈獲得社會的廣泛認可，才能使我國舞蹈藝術的發展在新時期煥發出勃勃的生機。

[1]張雷雷.論知識舞蹈的創作[J].青年文學家，2010（6）．

[2]司麗艷.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].西昌學院學報，2013（9）．

[3]畢菲.高校體育舞蹈項目教育的研究[D].吉林體育學院，2012（6）．

J705

A

1671-0037（2014）08-127-1

陳妍（1983.5-）女，碩士研究生，助教，研究方向：音樂舞蹈學。