國外中小學生作業支持實踐活動

王光

在歐美一些國家，孩子們不僅沒有作業、補習班，政府還會給他們組織各類實踐活動，讓孩子們在快樂中發展和提高各項能力。

前不久，有一個《美國小學生暑假要做的100件事》的帖子在網絡上瘋傳。這100件事，包括“帶著微笑做家務、去遠航、抓蝴蝶或者蟲子、開睡衣晚會……”其中第100條是“玩得高興”，表達暑假最重要的目標。

不過，由于美國中小學教育的暑假通常長達3個月，許多學生在開學返校時遇到了“暑假滑坡癥”，一開學難以跟上上課進度。近年來，盡管也有不少反對留暑假作業的聲音，但部分學校開始布置一些暑假作業。這些作業以閱讀為主，也得到了社區的支持。比如，由公共圖書館牽頭設計閱讀作業，各小學圖書室配合，當地媒體也給予適當的宣傳支持。

作業的內容也很有趣，比如，讓學生寫藏頭詩、做書封套、給教師郵寄明信片、給父母朗讀、介紹最喜愛的作家生平等等。在布置閱讀作業中，學校也不乏對學生培養良好習慣的引導。比如，有個作業是：“今天晚上不要玩電腦，也不要看電視，和家人一起閱讀或做游戲。”

日本有一項傳統的暑假作業“自主研究”，即要求學生就自己感興趣的事物，去了解、發現、觀察、調查、實踐，然后將結果整理起來，并配上說明文字，在開學的時候提交。老師再把父母都召集起來，輪流展示研究成果。

日本孩子們的選題豐富多樣，如“下水道井蓋調查”“恐龍滅絕探究”“喇叭花的生長過程”;也可以是孩子用心做出來的一個小手工，例如手工編織的毛衣、或是手工搭建的小木屋，或者手工制作的游戲等。