用特色社團活動構筑立體幸福

王玲

摘 要： 文章以合肥一中“懷天下”時政社為例，提出成立時政社團、開展特色社團活動對于構筑師生成長共同體的積極意義：有利于政治組發揮集體力量打造文化名片，推進學科組特色品牌建設；對于教師來說，服務者的定位有利于強化奉獻意識，增強個人幸福感；促進學子 “知天下─品天下─懷天下─做主人”，更好地發展自我。

關鍵詞： 時政社 學習共同體 特色社團活動

相較于其他學科，高中思想政治課的內容較枯燥，但德育功能突出，所以成立彰顯學科特色的合肥一中“懷天下”時政社，為書香校園增添一抹時政味道，不僅有利于提高政治教學的實效性，更有利于構筑美麗的師生成長共同體。

一、合力打造學科組文化名片，推進學科特色品牌建設

對于一個學科組來說，文化的荒漠是最大的悲哀。在高考改革的背景下，政治學科的地位可能會進一步下降。如何使小學科也能做大文章？我認為，必須以自己的特色品牌建設為抓手。時政社就是彰顯政治組學科特色的文化名片。合肥一中“懷天下”時政社成立一年來，以整個大組為強力后盾，我們已經連續成功舉辦了大大小小幾十場主題活動，在校園網及合肥教育信息網站上發表多篇宣傳報道成為校優秀社團中的“黑馬”，在整個學校乃至合肥市形成了一定的知名度和影響力。

時政社不僅承載著學科組的特色活動，擴大了德育影響，而且促進了組內科研探索。在組內特級教師的帶領下，我們正著手申報《中學特色時政社團功能開發與應用研究》的省級課題?？傊谌?，合肥一中政治組已經成功地亮出了一張生動的文化名片。

二、辛勞自己，成全別人，教師的幸福之源

教師指導社團能獲得什么？有人說可以促進師生互動，有人說可以“扮靚”個人履歷，有人說可以獲取教研資源，還有人說……實際上當我們提出這個問題時，不也是像學生一樣在付出前掂量回報嗎？剝掉“功利化”的外殼，我認為時政社為我推開了心靈的一扇窗，看到了別樣的風景，嗅到了一片芬芳，開辟了一條嶄新的職業發展方向。

在社團的一年時間里，社員們不斷碰撞思想，協調活動，用圖片和文字記錄社團成長的點點滴滴，也砥礪自我前行。王國維言：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也?！睘閹熣?，有數十年如一日的知識積累和道德淬煉，有著“紅燭與春蠶”的教育執著與無私無悔，更有著夢想實現后的淡淡喜悅和碎碎溫馨[1]。在時政社，我的生活浸潤著服務者的幸福與快樂，有著無法言說的滿足和感動。

三、學生：“知天下─品天下─懷天下─做主人”

“懷天下”時政社這一名稱源自校訓“懷天下抱負，做未來主人”，“知天下─品天下─懷天下─做主人”自然成了社團的創辦宗旨。社團站在學生終身發展的高度，以時政宣傳為背景，拓寬人文視野，鼓勵學子們關心國家大事、積極思考社會、胸懷天下抱負，不斷增強其社會責任感和歷史使命感。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。在信息化時代，獲取時事信息已非難事，重要的在于借助慧眼，在風云變幻的時代，用嚴謹銳利的眼光、科學求實的態度剖析社會熱點問題，心系天下，這是中學生應有的人文素養?；谇逦恼J識和強烈的使命感，時政社精心籌劃諸如“時事評論大賽”及“辯論賽”等活動，留給學生充分的審思明辨空間。學生或在筆尖下針砭時弊、品評天下、反思人生、傳遞理想，或在臺上唇槍舌劍、慷慨激昂、旁征博引、談笑自若，或在臺后加班加點、周密布置、大膽創新、協同作戰，種種精、趣、實的活動充分考驗和提高同學們的綜合素質和創新能力，促進了他們全面發展。

陶行知先生曾言：“今日的學生，就是將來的公民。將來所需要的公民，即今日所應當養成的學生?！敝袑W生作為未來的主人，參與政治生活不僅要樹立權利意識和義務意識，提高政治參與能力，更要有熱情和信心。實踐出真知，人們在親力親為的活動中形成深刻的認知，這種認識活動越深刻，人們更容易產生積極的情感，從而外化為自覺行動。所以，“懷天下”時政社團活動的組織和參與，首先使學生認識到政治并不是與自己無關或離自己的生活很遙遠，從而激發他們的參與熱情，有利于消除“政治冷漠癥”。如，雅安地震、舉國之殤，剛剛成立的時政社管理層精心設計了愛心義賣活動，并設有“黃絲帶，系雅安”、“千紙鶴，傳遞愛”環節，莘莘學子慷慨解囊，熱情購買義賣商品獻愛心，并折疊紙鶴傳遞祝福?！扒橄笛虐玻覀冊谛袆印焙戏室恢械拿恳粋€學子都在行動。又是一年“九·一八”，教室里傳來社員激情澎湃的演講，大屏幕上展現社員的血淚心言，時政社社員們用言行向其他學子傳遞著銘記歷史的價值理念：勿忘國恥，振興中華。“人人都是教育者”，良好的生生互動，營造了特別的時政環境，創造出德育新途徑，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發“天下興亡，匹夫有責”的決心和“天下興盛，舍我其誰”的抱負，更好地做未來的主人。

借助時政社這一平臺，開辟政治課的第二課堂，有利于促進學生身心發展，有利于創造教師的幸福人生，有利于學科組文化建設。總之，用豐富的社團活動描繪一幅立體幸福畫卷。當然，作為新興社團，時政社還存在很多有待完善之處。我認為，這恰恰讓師生且學且行且成長，進一步推動學習共同體的建設。

參考文獻：

[1]李博昊.師路無垠行者無疆.新教育，2013（2）.