大學生“城市就業”觀之原因分析

曹瑞吉

摘 要： 本文以大學生擇業地域選擇的調查研究為切入點，以反映大學畢業生就業地域偏向于城市的“城市就業”觀念，從傳統思想觀念、城市發展優位、學生個人發展空間、就業保障機制、高校專業設置五個方面分析這一觀念存在的深層次原因。

關鍵詞： 大學生就業 擇業地域 城市就業

高等教育的迅速發展不可避免地帶來大學生的就業問題，如今，這一問題已經是社會各界普遍關注的熱點問題。就就業地域而言，可大體分為“城市”和“基層”，因本文研究需要，對“城市”和“基層”分別做以下界定：“城市”是指定區域范圍內政治、經濟、文化、宗教、人口等的集中之地和中心所在，隨著人類文明形成而發展起來的一種有別于鄉村的高級聚落。具體來說，包含直轄市、省會城市、地級城市；基層是指有別于“城市”的縣級城市、鄉鎮及農村。筆者以“你未來擇業首先選擇哪些地域”的問題對三亞學院300名大學生進行問卷調查，共收回287份有效問卷，其中76%的學生首選大城市，14%的人選擇縣級城市和鄉鎮，7%的人選擇農村，3%的人選擇其他。調查數據表明，大學生就業地域首選城市趨勢較明顯，這就是大學生擇業觀念中的“城市就業”現象。

“城市就業”現象與“基層就業”現象相對應，具體指在大學畢業生就業過程中，首選地域為本文界定的“城市”，具體有兩種表現形式：一種是大學畢業生在選擇就業城市時，以自己就讀學校所在地為標準，選擇同等級別的城市，如在海口市某大學就讀的學生選擇去昆明市工作；另一種是以自己就讀學校所在地為標準，選擇更高級別的城市，如在?？谑心炒髮W就讀的學生選擇去上海市工作。分析其中原因，主要有以下幾點：

一、傳統思想束縛影響著大學生的就業觀

城鄉戶籍制度的劃分、城市農村二元經濟格局局面的形成，導致大部分城鎮及農村學生產生通過讀大學走出小地方，走向大城市改變自己命運的“鯉魚跳龍門”的思想，形成向往城市、憧憬城市生活，重“城市”、輕“城鎮農村”的觀念。他們去城市學習并融入城市生活，腦海中往往會形成“這才是生活”的想法，同時有“人往高處走，水往低處流”的人生信條，以至于在擇業時想留在城市。另外一部分出生在城市的學生，他們從小享受著城市帶給他們生活的便利及豐富多彩的城市生活，往往會形成“城里人”的自豪感，甚至瞧不起“鄉下人”，在擇業時，他們不愿意離開城市，更不愿意深入到基層工作。

二、城市發展優位帶來更好的就業發展

城市發展優位是世界城市化的基本規律之一，包括城市地理優位、城市交通優位和城市資源優位，也就是說，地理位置優良、交通發達、資源豐富的城市將率先發展。城市化發展進程的加快，必定帶來更多的就業機會及更廣的就業平臺，在這種大背景下，大學畢業生往往更容易在社會資源豐富、用人單位密集、就業崗位充足、信息更新快捷的城市找心儀的工作及較好的發展機遇，所以大部分學生更加傾向于在城市就業。再有，城市與基層的工作環境存在差距，城市基礎設施建設完善，并且大城市往往與國際接軌，形成濃厚的國際文化氛圍?？傊鞘性隗w制環境、法律環境、政策環境、人文環境、生態條件、基礎設施、經濟水準等方面要優于城鎮農村，因此更加吸引大學畢業生擇業選擇。

三、基層缺乏發展空間且機制尚不健全

2005年6月，國務院辦公廳出臺了《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》文件，各級政府以此為基礎，制訂出臺了相關實施方案，著實為大學生到基層就業起到了極大的促進作用。但是從實施情況和反饋意見來看，仍然暴露出很多問題：一是雖然各種優惠和激勵政策很明確，但在實際實施中，由于缺乏保障機制，以至于這些優惠和激勵政策形同虛設；二是激勵和保障政策缺乏長期實效，往往導致部分大學畢業生來基層干兩三年，拿到相關優惠政策就離開的情況；三是地方政府難以解決大學畢業生安家、福利待遇、人事戶籍等切身相關利益問題；四是基層缺乏必要硬件支撐和軟件環境支持，不能為大學畢業生提供才華施展的舞臺，難以吸引大學畢業生來此就業。

四、城市的工資、福利、待遇相對城鎮農村更有保障

不可否認，相對于城鎮農村，城市是集財政收支、文化交流、教育資源、醫療資源、就業機遇、社會管理、社會保障于一體的“高級聚落”。城市為大學畢業生提供了更加廣闊的個人發展空間，更加有保障的物質生活條件和更加豐富的精神生活層面，這些對大學畢業生而言，無疑是極其重要并具有更大吸引力的。具體來看，城市與基層的收入存在懸殊。城市的發展需要各方面的人才，部分人才在基層中發揮的作用不大，以至于同樣的工作在城市可以獲取高額的收入，而在基層只能獲取溫飽收入，例如：網絡工程師、軟件工程師、游戲設計師、平面設計師等。就其他一些社會保險制度和保障機制實施情況來看，城市實施力度更大、實施范圍廣，總體而言，比城鎮農村更加有保障。

五、高校專業設置呈現城市指向性的特點

對大學生而言，專業在很大程度上決定他的知識結構和就業取向。但是，目前我國高校專業設置明顯帶有城市指向性，其培養目標、教學計劃、教學內容和教學方法等方面都具有為城市服務的特點。在這種教育大背景下，大學生接收知識和掌握技能往往帶有城市專用性的特點，也就是說，若要做到學有所用、學有所施，從減少人力資源損耗角度考慮，大學畢業生必須選擇城市就業，或者說擁有這種知識技能的學生并不適合在城鎮農村就業。此外，很多高校在開設新專業時，往往優先考慮就業率較高的新興技術專業、交叉學科專業、高層次經營管理專業、邊緣學科專業等，而這些專業恰恰是城市發展所需要而基層不太需要的專業。

參考文獻：

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[2]李勝賢，郭忠孝，李曉安.大學生城市化就業問題思考[J].中國大學生就業，2007（16）.