公共圖書館開展全民閱讀推廣活動的現狀及創新模式探析

牛亞萍

（漯河市圖書館，河南 漯河 462000）

公共圖書館開展全民閱讀推廣活動的現狀及創新模式探析

牛亞萍

（漯河市圖書館，河南 漯河 462000）

黨的十八大報告明確提出要“開展全民閱讀活動”，而公共圖書館是“開展全民閱讀活動”的重要陣地.本文結合實際，分析了公共圖書館全民閱讀的現狀，闡述了全民閱讀推廣活動的重要性及全民閱讀推廣活動的新策略。

公共圖書館；全民閱讀；創新模式

一個民族的振興離不開高度發展的文明，而文明的發展與人們的學習、閱讀息息相關。近年來，我國大力發展文化事業，公共圖書館已經實現免費開放，旨在引導全民閱讀。而目前我國國民的閱讀平均水平還低于若干發達國家。1999年，我國國民的圖書閱讀率為60.4%，此后幾年一直下降，2005年跌至48.7%，引發社會普遍焦慮。2012年我國人均讀書4.39本，遠低于韓國的11本，法國的8.4本，日本的8.5本，美國的7本，我國建立全民閱讀服務體系勢在必行。黨的十八大報告明確提出要“開展全民閱讀活動”，2014年的政府工作報告也首次將“倡導全民閱讀”寫入其中。公共圖書館作為公民尋求知識的重要渠道，為公民進行終身教育提供了基本條件。閱讀推廣工作是圖書館的根本任務，是我們的使命與方向。

1 公共圖書館開展全民閱讀推廣活動的重要性

閱讀是個人獲取知識、提高修養的重要途徑，而民眾閱讀率則在某種意義上反映了民族素質的高低和整個社會的文化品質。一個民族的精神世界取決于這個民族的閱讀水平，一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量。精神力量何來？閱讀是民族精神力量的來源之一。莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品”。世界上許多國家，尤其是發達國家把閱讀作為一項重要的教育政策。例如：美國開列了公民必讀的25本書，教育部陸續提出“挑戰美國閱讀”“卓越閱讀方案”等活動。英國政府的“閱讀基金”預算是0到3歲是多少鎊，6歲以后是多少鎊。北美對12歲以后的孩子要發什么書有明確規定，以保證他們有書讀；日本在于1960年發起“親子讀書運動”，將2000年定為“兒童閱讀年”等活動。從上面的例子可以看出，各個國家都把閱讀作為國家重要的戰略。中華傳統文化博大精深，源遠流長。有著“忠厚持家久，詩書繼世長”這樣的精神文明和閱讀文化傳統。人們崇尚讀書，渴望讀書，把讀書看做是知識積淀、情趣熏陶、思想融合的美好活動，執著地追求著讀書進程的精神自由。北宋的政治家、文學家歐陽修說“立身以立學為先、立學以讀書為本”。王立群先生講過一段很中肯的話“一個人知識的建構，從直接經驗中獲得的不到20%，而通過閱讀獲得的間接知識是在80%以上。”黨的十八大報告明確提出要“開展全民閱讀活動”，各級政府將成為全民閱讀的責任人。公共圖書館作為公民的“大學堂”，為公民“終身學習”提供保障。因此，可以說閱讀推廣工作是圖書館的根本任務，是我們的使命與方向。

2 公共圖書館全民閱讀推廣活動的現狀

2.1 對全民閱讀推廣活動重視度不夠，研究不夠具體和深入。公共圖書館本身就是閱讀推廣的重要領地，它的一個很重要的職能就是促進閱讀。由于受傳統觀念的影響，在公共圖書館工作評估指標中，藏書量、年購書量等始終占有重要位置，而讀者對文獻資源的利用率、讀者需求滿意率等指標，卻不被重視。雖然近年來圖書館的服務范圍在不斷擴大、服務方式呈現多樣化、開展了形式多樣的讀者閱讀活動。但是，對閱讀推廣工作的重視度還是不夠。我們把大部分經費和工作重點用于我們的藏書建設，對閱讀推廣活動的投入較少，閱讀推廣活動有局限性。其次，對閱讀推廣工作研究得不夠具體和深入，舉辦的活動單一且缺乏長效機制。很多地市館還沒有成立專門的閱讀推廣委員會，使得閱讀推廣工作不夠深入。不能滿足公民多樣化日益增長的文化需求。

2.2 對全民閱讀推廣活動宣傳力度不夠，社會各界參與度不夠。由于圖書館缺乏宣傳力度，公民對圖書館的意識比較淡薄。這顯然與圖書館開展全民閱讀推廣工作不相適應。圖書館是政府部門領導下的文化事業，一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園、一座城市應該擁有自己的文化氣質。全民閱讀不僅僅是圖書館的責任，更離不開地方政府和社會各界的廣泛參與。全民閱讀不是個體，是一個家庭、一座城市、一個國家乃至于整個人類通過閱讀繼承共同的文化遺產。只有加大宣傳力度和社會各界的積極參與，才能最大限度地覆蓋全民，才能真正做到“推廣”。

2.3 專業人才匱乏，無法開展高層次的閱讀推廣。館員是閱讀推廣活動的組織者、執行者。所以，圖書館人員的專業素質是開展工作的基礎，也是提高服務質量的必備條件。從現有的一些圖書館人員的業務知識結構來看，有的人核心知識突出，相關知識不夠，表現為知識面不寬；有的人相關知識突出，核心知識太差，表現為欠專。具有高學位的專業人員數量偏少，尤其懂高新技術的人才嚴重缺乏。在網絡信息資源日益豐富、多種信息機構共存、用戶信息需求呈現多樣化、個性化的情況下。高層次閱讀推廣工作的開展存在一定的困難。

3 公共圖書館開展全民閱讀推廣活動的新策略

3.1 創新服務模式，開展閱讀推廣主題活動研究。閱讀變革以來，閱讀的資源更加豐富和多元。以傳統閱讀方式為主的公共圖書館面對信息網絡和眾多信息服務機構的嚴峻挑戰，圖書館不可能維持現狀，必須建立與之相適應的創新服務模式。首先，要不斷完善閱讀條件和設施，給讀者創建一個環境優雅、安靜、現代化的閱讀環境，使全民閱讀得到可靠保障。針對閱讀推廣做出科學的發展規劃和發展策略，既要明確目標，又要組織實施。制定規劃按每年度設立一個主題思想，如“經典文化閱讀年”、“紅色閱讀旋風”等。還可以按月舉辦“讀書節”、“讀書月”，舉辦“全民閱讀論壇”，舉辦一系列講座、有層次的展覽、讀書或朗誦會等等。

3.2 加大閱讀推廣活動的宣傳，提升社會關注度。開展閱讀推廣工作，我們的目的是全民閱讀。是社會各界人士廣泛進行閱讀，我們要利用報紙、電視、網絡做好宣傳，應簡介館藏資源、結構、體系、服務內容、服務方式、讓社會各行各業認識、了解、利用公共圖書館。讓更多的公民走進圖書館，體驗閱讀帶來的快樂。要進行有針對性的閱讀推廣，閱讀推廣的關鍵是青少年，家庭、學校、社會基本涵蓋了當今青少年的閱讀環境，我們應從這三方面入手。家庭是青少年最初接受教育的場所，家庭最先、也最深刻地影響著青少年的閱讀行為。首先，要提高家長素質，家長的文化素養是開展家庭閱讀的基礎。其次，我們倡導“親子共讀”活動。“親子共讀”能增進親子間的感情，增加知識，增強孩子的語言能力，培養獨立思考的習慣。學校是青少年受教育的場所，我們要結合學校多開展一些閱讀活動，大力抓好“校園閱讀”。例如：制定必讀書目和選讀書目來提高青少年的文學修養和知識層次；開展征文活動如“我讀過的一本好書”，來激發孩子的閱讀熱情；可以在學校開展“圖書漂流”、“圖書交換”等各種形式的活動。同時，我們要將社會各種資源整合起來，如少年宮、科技館、青少年活動中心、街道社區等機構聯合建立圖書室。有效地拉動不同區域合作，系統地開展閱讀推廣活動。對各行各業的實際情況，有針對性地為讀者提供技術情報和技術資料。

3.3 建立高素質的閱讀推廣隊伍，提升服務層次。高素質的館員在閱讀推廣工作中起著決定的作用，應組建一支高素質的閱讀推廣隊伍。首先，必須具備對網絡原理與技能，信息情報在網絡環境中的運用。其次，表現為一專多能，閱讀推廣涉及的知識，古今中外、人文地理無所不包，為讀者提供各種各樣的文獻信息，如果沒有廣博的知識，很難勝任工作。面對來勢洶洶的網絡熱潮，我們應當抓住機遇，提升服務層次。充分利用網絡平臺，開展閱讀推廣。例如：利用微博開展“新書推薦”，使讀者在最快的時間了解圖書館的圖書上架情況；開辦“讀物推廣好書榜”讓讀者體驗經典的魅力；開辦“閱療視窗”“悅讀育心”有針對性地使讀者進行謀心的閱讀；更加人性化微書評等。開通圖書館微信服務平臺，建立“在線圖書館”、“我的借閱”、“圖書導航”等功能版塊。同時利用微信的“群聊”功能，引導讀者分享資源，建立“學習互助群”，這樣可以加強讀者之間的交流，起到很好的推廣作用。

綜上所述，閱讀是隨著時代的發展而不斷變化和發展的，為全民提供終身學習的機會是一個只有起點、沒有終點的動態的長期過程。公共圖書館應當發揮創新意識，因地制宜、銳意創新，將各種信息源整合到閱讀推廣計劃中，繼續探索為全民閱讀提供優質服務的方法和技術手段，是公共圖書館的發展方向，也是當今社會的發展趨勢。全民閱讀推廣是圖書館建設和諧社會的使命，也是今后相當長時期全社會共同關注的問題之一。相信經過我們的共同努力，讓閱讀真正融入每一個人生活中，成為人們的心靈運動。

[1]許曄.公共圖書館數字閱讀推廣模式研究[J].圖書館研究，2014（2）.

[2]甘其勛.閱讀推廣人要有擔當[J].山東圖書館學刊，2014（2）.

[3]李曉巖.全媒體時代圖書館創新服務途徑研究[J].圖書與情報，2011（5）.

G252

A

1671-0037（2014）10-59-2

牛亞萍（1980-），女，本科，助理館員，研究方向：圖書管理。