1985～2010年新疆維吾爾族、寧夏回族學生生長發(fā)育的變化特征

羅 楊

（吉首大學 體育科學學院，湖南 吉首 416000）

0 引言

少年強則國強，兒童青少年體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長，而且關(guān)系到國家和民族的未來。1985～2010年在國家有關(guān)主管部門的領(lǐng)導下，進行了6 次全國性大規(guī)模學生體質(zhì)狀況調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：我國學生體質(zhì)狀況逐年下滑，身體素質(zhì)持續(xù)下降，這些問題引起了人們的高度重視。新疆維吾爾族、寧夏回族自治區(qū)位于我國西部高原地區(qū)，獨特的自然地理環(huán)境和特殊的社會環(huán)境對學生體質(zhì)健康有一定的影響。本文對新疆維吾爾族、寧夏回族學生1985～2010年的生長發(fā)育狀況作25年的動態(tài)觀察，分析維吾爾族、回族學生生長發(fā)育變化的特點、規(guī)律和趨勢，為提高西部地區(qū)學生體質(zhì)健康水平，改善西部地區(qū)學校體育衛(wèi)生工作提供科學依據(jù)。

1 研究對象和方法

1.1 資料來源

1985年和2010年7～18 歲新疆維吾爾族、寧夏回族學生身高、體重、胸圍的數(shù)據(jù)資料分別來自《1985年中國學生體質(zhì)與健康研究》[1]和《2010年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告》[2]。

1.2 研究對象

本文以新疆維吾爾族、寧夏回族學生生長發(fā)育狀況為研究對象，以維吾爾族、回族（以下簡稱維、回）7～18 歲學生48 個年齡組共計21985 人為調(diào)查對象。其中，1985年調(diào)查9600 人（維男2400 人，維女2400 人；回男2400 人，回女2400 人），2010年調(diào)查12385 人（維男2876 人，維女2872 人；回男3430 人，回女3207 人）。

1.3 研究方法

1985年和2010年新疆維吾爾族、寧夏回族學生身高、體重、胸圍的測試均按照國家頒布的 《全國學生體質(zhì)健康狀況調(diào)研實施方案》、《中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研檢測細則》進行。對采集的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計并邏輯分析，檢驗方法采用t 檢驗。

2 結(jié)果與分析

2.1 生長發(fā)育水平的變化

身高、體重和胸圍是形態(tài)發(fā)育過程中最具代表性的指標，是用來評價身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長發(fā)育常用的指標。

2.1.1 身高

身高主要反映骨骼發(fā)育狀況，是評價個體縱向生長發(fā)育水平的重要指標。25年間，7～18 歲新疆維吾爾族、寧夏回族學生身高平均增長值均出現(xiàn)增長。其中，維吾爾族男生平均增長3.28cm，增長幅度變動在-1.16～5.96cm 之間，經(jīng)T 檢驗，7～18 歲年齡組均P＜0.05?0.01；維吾爾族女生平均增長0.90cm，增長幅度變動在-0.99～3.83cm 之間，經(jīng)T檢驗，9～12 歲年齡組P＜0.01。回族男生平均增長7.20cm，增長幅度變動在10.41～4.17cm 之間，經(jīng)T 檢驗，7～18 歲年齡組均P＜0.01；回族女生平均增長4.61cm，增長幅度變動在2.10～6.95cm 之間，經(jīng)T 檢驗，7～18 歲年齡組均P＜0.01。

2.1.2 體重

體重是描述人體橫向發(fā)育，反映人體骨骼、肌肉、皮下脂肪和內(nèi)臟器官綜合發(fā)育狀況的整體指標。25年間，7～18 歲新疆維吾爾族、寧夏回族學生體重平均增長值均出現(xiàn)增長。其中，維吾爾族男生平均增長3.59kg（0.17～6.22kg），經(jīng)T 檢驗，8～18 歲（P＜0.01）；維吾爾族女生平均增長1.52kg（-0.30～3.87kg），經(jīng)T 檢驗，8～12 歲、14～15 歲（P＜0.05～0.01）。回族男生平均增長6.99kg（4.38～10.30kg），經(jīng)T 檢驗，7～18 歲（P＜0.01）；回族女生平均增長3.80kg（1.23～6.36kg），經(jīng)T 檢驗，7～18 歲（P＜0.05～0.01）。

2.1.3 胸圍

胸圍是顯示人體的寬、厚度最有代表性的測量值，是衡量人體生長發(fā)育水平的一個重要指標。25年間，7～18 歲新疆維吾爾族、寧夏回族學生胸圍（除維吾爾族男生外）均出現(xiàn)不同幅度的增長。其中，維吾爾族男生平均下降0.56cm（-2.23～0.43cm），經(jīng)T 檢驗，7～8 歲、16 歲、18 歲（P＜0.01）；維吾爾族女生平均增長2.71cm（-0.17～4.85cm），經(jīng)T檢驗，9～18 歲（P＜0.01）。回族男生平均增長2.32cm（-0.21～5.03cm），經(jīng)T 檢驗，7～14 歲、16 歲（P＜0.05～0.01）；回族女生平均增長2.04cm（0.47～4.24cm），經(jīng)T 檢驗，8～14 歲、16～17 歲（P＜0.05～0.01）。

2.2 生長發(fā)育速度的變化

為了解新疆維吾爾族、寧夏回族學生25年來身高、體重、胸圍生長速度變化的整體趨勢和變化規(guī)律，本文結(jié)合兩次新疆維吾爾族、寧夏回族學生體質(zhì)調(diào)查中身高、體重、胸圍平均年增長值變化范圍，分別以每年4.5cm、3kg、2cm 的增長速度為參照標準，分析兩個民族學生身高、體重、胸圍生長速度的整體變化趨勢。25年來新疆維吾爾族、寧夏回族學生身高生長速度持續(xù)增長期的年齡（除維吾爾族女生外）均出現(xiàn)提前，持續(xù)增長期的年齡范圍維吾爾族女生和回族男生出現(xiàn)延長；體重生長速度持續(xù)增長期的年齡（除維吾爾族女生外）均出現(xiàn)提前，持續(xù)增長期的年齡范圍（除回族女生外）均出現(xiàn)延長；胸圍生長速度持續(xù)增長期的年齡兩個民族男女學生均出現(xiàn)提前，持續(xù)增長期的年齡范圍維吾爾族男女學生出現(xiàn)明顯延長（見表1）。

2.3 青春突增期的變化

青春期是指兒童發(fā)育到成人的過渡時期，在整個生長發(fā)育時期內(nèi)占據(jù)十分重要的地位，了解該時期反映身體發(fā)育各指標的變化，將有助于認識25年來新疆維吾爾族、寧夏回族學生青春期生長發(fā)育的變化規(guī)律。據(jù)文獻報道，青春突增期開始的時間，目前理論界常常以身高增長速度最快的3 個相鄰年齡組確定為快速生長期(或突增期)[3]。研究結(jié)果表明：2010年與1985年相比，身高突增高峰年齡維吾爾族男生、回族男生提前1年，維吾爾族女生保持不變，回族女生延遲1年；體重突增高峰年齡（除維吾爾族女生外）均提前1～2年；胸圍突增高峰年齡維吾爾族男生提前1年，回族男生提前3年，維吾爾族女生和回族女生均保持不變。25年來，新疆維吾爾族、寧夏回族學生身高、體重和胸圍增長速度高峰均值及最大年增長值的變化特點為：身高（除維吾爾族男生外），2010年P(guān)HV＞1985年P(guān)HV，最大年增長值維吾爾族男女學生2010年小于1985年，回族男女學生2010年大于1985年；體重，2010年P(guān)WV＜1985年P(guān)WV，最大年增長值（除回族女生外）均小于1985年；胸圍（除維吾爾族女生外），2010年P(guān)CV＜1985年P(guān)CV，最大年增長值（除回族女生外）均小于1985年（見表2）。

表1 1985～2010年新疆維吾爾族、寧夏回族7～18 歲學生生長速度持續(xù)增長期的變化

表2 新疆維吾爾族、寧夏回族學生2010年與1985年突增期年增長值的變化

表2 新疆維吾爾族、寧夏回族學生2010年與1985年突增期年增長值的變化

注：PHV 為身高速度高峰；PWV 為體重速度高峰；PCV 為胸圍速度高峰；MAX 為突增期最大年增長值

表3 2010年與1985年新疆維吾爾族、寧夏回族7～18 歲學生身高、體重平均增長速度的變化

2.4 身體形態(tài)增長速度的變化

兒童青少年群體在一段時期內(nèi)生長發(fā)育的水平均會有明顯的變化，即理論上稱為“生長的長期變化”。相關(guān)的研究報道把“近百年平均每10年身高增長1cm，體重增長0.5kg”作為衡量兒童青少年是否步入快速增長期的標準[4]。研究結(jié)果表明：新疆維吾爾族、寧夏回族學生(除維吾爾族女生外)均已步入快速增長期，其中，回族男生身高增長速度和體重增長速度最快，分別為2.88cm 和2.80kg（見表3）。

3 結(jié)論

上述結(jié)果表明，25年來，新疆維吾爾族、寧夏回族學生的生長發(fā)育水平有一定幅度的提高，生長發(fā)育速度（除維吾爾族女生外）均已步入快速增長期。維吾爾族女生、回族男女學生胸圍平均增長值均出現(xiàn)一定程度的增長，而維吾爾族男生出現(xiàn)下降，說明25年來，維吾爾族女生、回族男女學生單薄、瘦弱的體型特點得到了一定程度的改善，體型朝勻稱方面發(fā)展，而維吾爾族男生單瘦的體型還沒有得到較好的改善，應(yīng)加強體育鍛煉，不斷提高整體身體素質(zhì)。生長發(fā)育整體水平，寧夏回族學生好于新疆維吾爾族學生。處在生長發(fā)育過程中的維吾爾族、回族學生身高、體重、胸圍生長速度持續(xù)增長期年齡和突增高峰年齡多數(shù)出現(xiàn)提前，意味著他們的心理將提前發(fā)生變化，并提示我們，無論是學校教育、家庭教育、社會教育還是學校體育衛(wèi)生工作，都必須依據(jù)這種趨勢和變化做出相應(yīng)的思想準備。

［1］中國學生體質(zhì)與健康研究組.1985年中國學生體質(zhì)與健康研究[M].北京：人民教育出版社，1987.

［2］中國學生體質(zhì)與健康研究組.2010年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社，2012.

［3］中國學生體質(zhì)與健康研究組.2000年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社，2002：142-158，60-79.

［4］張?zhí)斐?1985～2005年高原地區(qū)少數(shù)民族學生生長發(fā)育動態(tài)[J].體育學刊，2008，15（03）：79-83.

［5］黃柳倩.1985～2010年廣西瑤、壯、漢族7～18 歲學生體質(zhì)狀況的比較研究[J].體育科學，2013，33（03）：62-70.