基于移動作戰指揮中心的《消防通信A》課程實踐教學改革

●王志平，李 增

(武警學院 消防指揮系，河北廊坊 065000)

1 課程性質

《消防通信A》是一門講授通信基礎知識及其在消防工作中應用的課程，研究消防信息傳遞的方式和方法、消防通信系統的工作原理和工作過程、消防通信的組織與實施、消防通信工作的特點和原則、消防指揮自動化系統的構成與基本技術等問題，對于培養消防部隊指揮員熟練應用通信裝備進行滅火救援指揮具有十分重要的作用。它屬于專業基礎課，是消防指揮本科、搶險救援指揮與技術專業的核心課程、必修課。

學員在學習本課程后，應能夠利用所掌握的消防通信的基本概念、基本理論和基本技能，分析和解決滅火救援作戰中的調度指揮和通信保障、消防指揮自動化系統的建設與管理等各種實際問題，具備利用消防通信裝備實施調度指揮、保障消防通信指揮系統暢通高效運轉的基本能力，為以后的工作和學習打下扎實的知識基礎。

該課程共72學時，考核方式為考試。考試總成績由三部分組成，期末閉卷考試卷面成績占80%，平時成績占10%，實驗成績占10%。課程開設三個實驗，實驗一:119調度機與接處警軟件;實驗二:無線電臺的編程與組網;實驗三:火場開路圖像傳輸。實驗內容作為教學演示性項目，加強學員對通信裝備及通信過程的感性認識。

2 移動作戰指揮中心

2．1 移動作戰指揮中心的地位與作用

移動作戰指揮中心以通信指揮車為載體，適用于大型火災以及重大、突發應急事件等參戰力量多，指揮協同關系復雜，災害現場情況變化急劇，戰場樣式變化迅速的救援現場，是作戰指揮通信樞紐，負責保持與整個現場的圖像、語音和數字信息的傳遞;為現場指揮員提供實時的現場動態流媒體和決策信息，從而進一步提高災害及應急救援的處置能力和水平，強化現場指揮、協調和控制的能力。如果缺乏有效暢通的通信網絡平臺，多個參戰隊伍之間的協調、指揮、管理很容易出現混亂的局面，其地位和作用非常重要。

2．2 移動作戰指揮中心的功能

武警學院采購的移動通信指揮中心選用依維柯NJ6606DA高頂廂式車作底盤，實現的主要功能如下:(1)通信功能。安裝車載450 M轉信設備及常規、手持臺，實現現場指揮部與現場前沿陣地的通信聯絡，現場指揮員與參戰中隊、參謀的通信聯絡，現場指揮員與參加滅火救援的公安、專職、義務消防隊之間的通信聯絡，現場指揮員與各有關部門之間以及同受災群眾和單位之間的通信聯絡，現場指揮部與后方指揮中心的聯絡，應用衛星電話可實現現場應急通信。(2)現場圖像采集功能。通過車載攝像機及其3G單兵圖傳系統，將采集現場的圖像信息，實時傳輸到現場指揮部供現場指揮的領導決策。必要時上傳后方指揮中心。(3)現場辦公功能。通過配備車載計算機、掃描/復印/打印一體機等辦公自動化設備，實現現場辦公功能。(4)強聲廣播功能。具備強聲廣播功能，通過配備總功率為800 W的喇叭，在嘈雜的現場實現大范圍的廣播，從而迅速有效傳達現場指揮部的作戰方案和決策部署。(5)現場照明功能。在車頂配備2000 W強光照明系統，輔助現場圖像采集和現場指揮使用。(6)現場供配電及綜合保障功能。通過配備發電機、供配電柜、UPS主機及電池等設備，實現消防移動通信車的獨立供電保障，保證全部車載用電設備的正常、安全、可靠運行。同時，通過外接電纜就近接入市電，作為發電機的備用供電手段，且各種供電方式之間能夠自動切換。(7)現場會議系統。車內設有會議室，可以召開現場會議。

3 課程改革的主要內容

研究內容有兩項:一是在前期課程考核改革的基礎上，整合優化實驗實訓內容;二是增設移動作戰指揮中心通信樞紐實踐實訓環節，調整課程學時及分值比例，其中理論授課為50學時，實驗實訓為22學時;考試總成績由四部分組成，期末閉卷考試卷面成績50%，實踐實訓 30%，實驗10%，平時成績10%。具體實施內容:

3．1 編寫通信指揮想定作業

緊密結合消防部隊實際，編寫普通建筑火災、高層建筑火災、人員密集場所火災、倉儲單位火災、油罐區火災、液化石油氣站火災、化工裝置火災、道路交通事故應急救援等通信指揮基本想定作業。

3．2 編寫訓練指導書

依托消防移動通信指揮中心，編寫移動通信指揮中心基本操作技能指導書和《消防通信A》課程改革實訓學習指導書，指導學員掌握通信指揮和現場開設通信樞紐的流程、操作方法。

3．3 編寫通信演練方案

學員在學習通信指揮想定作業與訓練指導書基礎上，根據教師分配的想定作業，編寫模擬消防支隊基于消防通信車作戰指揮中心的通信演練方案。

3．4 編寫實驗指導書

依托消防移動通信指揮中心的各種設備，開設相關的實驗，使學員掌握各種設備的工作原理及實際操作技能。(1)在移動指揮中心接處警系統的交換機前后端、CTI系統預留接口，通過各種測試，了解信號的流向及報警信號的形式。(2)在消防信息顯示系統的大屏幕控制器上預留接口，通過試驗，了解屏幕拼圖顯示的基本原理。(3)利用消防指揮模擬訓練系統，學員自定義模擬消防場所，進行相應的戰術、戰法訓練及研討。(4)應用模擬跨區調度指揮系統，實現大型火災情況下，跨區域調度組織指揮，掌握其流程。(5)運用消防地理信息系統，實現固話定位和移動定位，掌握定位的基本原理與方法。(6)開展350M無線電臺直通模式試驗，掌握電臺脫網模式下的工作原理。(7)掌握衛星通信的基本原理和衛星終端的使用方法。(8)應用3G圖傳設備開展復雜環境下的圖像傳輸實驗，掌握圖像采集方法和傳輸原理。(9)利用微波圖像傳輸設備，開展微波傳輸特性實驗，掌握天線的方向性，發射機增益，以及地形地物對微波傳輸的影響。(10)針對災害現場特點，組織應急通信組網實驗。(11)運用移動通信指揮車為綜合演練調度指揮平臺，掌握整個災害現場的調度指揮流程，設置各種情況，進行科學指揮。

4 實訓考核評定方案

4．1 實訓考核的組織方法

針對建筑物火災、倉儲火災、油罐區火災、化工裝置區火災及道路交通事故等災害事故現場的消防通信車作戰指揮中心調度指揮演練。每一個考核單元設置一種災害事故，災害事故類型由教師分配(或由各班長抽簽)決定。一個班15人為一個考核單元，模擬一個消防支隊，角色分為指揮長、通信參謀、中隊長、通信樞紐開設員、通信調度員、圖像采集員、報警人、班長、戰斗組、偵察組、司機等，每個學員所承擔的角色在教師組織下抽簽決定。

考核場地依托消防綜合訓練場，器材保障借助武警學院消防通信指揮車、實驗室無線電基地臺、對講機和攝錄機等設備。攝錄機采集調度指揮演練場景，輔助成績評定之用。

4．2 實訓考核成績評定標準

考核成績由3項評價指標組成:模擬通信方案設計，該項成績占考核單元20%;現場通信樞紐開設及組網指揮，該項成績占考核單元50%;通信器材使用，該項成績占考核單元30%。

這3項評價指標包含11個主要觀測點，每個觀測點滿分為100分。評定方法及標準如表1所示。

表1 成績評定標準

5 結束語

依托移動通信指揮車裝備功能，使學員能夠運用所學消防通信的理論知識、通信實驗實訓技能、災害現場通信的組織形式和方法，模擬災害事故現場組建網絡通信樞紐，搭建滅火救援作戰指揮平臺。提高學員面對各種災害事故的通信協調保障能力、現場通信組網能力、通信裝備器材操作能力和通信訓練組織能力，保證災害事故信息和指揮信息的有效傳遞。從而達到提高學員通信素養及指揮素質、適應學院人才培養模式、滿足部隊實際需求的目的。

［1］王志平，裴建國，張穎花，等．“消防通信A”課程考核改革實踐教學與探索［C］//2013年度滅火與應急救援技術學術研討會論文集．2013．

［2］《消防通信 A》教學大綱［Z］．廊坊:武警學院，2012．

［3］康青春．滅火救援指揮［M］．廊坊:武警學院，2008．

［4］周煒．消防通信［M］．廊坊:武警學院，2007．