基于相關分析的高校大型精密儀器購置論證方法

梁 軍，董振興，高惠玲，李曉林，周秀珍

（北京化工大學 校長辦公室，北京 100029）

隨著我國教育事業的發展，高校大型精密儀器設備擁有量顯著增加，在提高教學質量、促進科研發展等方面發揮了重大作用，但同時也存在大量由于盲目購置造成利用率不高等問題［1-3］，造成極大的閑置浪費現象，因此嚴格大型精密儀器的申購論證是大型精密儀器管理系統中最基礎的工作，是保證大型精密儀器充分發揮使用效益的開端和前提，是一項重要的研究課題。多年來國內高校不斷探索踐行儀器設備，尤其是大型精密儀器的購置論證管理辦法，以提高其使用效益［4-7］。

1 儀器設備總值與大型精密儀器總值的相關分析

在大型精密儀器設備購置論證過程中不但要充分、全面考慮學校內部的情況，還要放眼校外，充分了解其他兄弟院校的現狀和發展狀況，找出各類院校之間的辦學條件等相關數值關系、發展走勢特征、聚類特征等各種內在規律，進行深層次的研究、分析、了解，才能摸清本校的辦學條件和儀器設備規模的匹配情況，對大型精密儀器購置論證提供有力的技術支持。

引進相關分析的技術方法，可以幫助我們更加科學、合理地確定和控制本校儀器設備的規模和概算，從技術分析角度深化儀器設備購置論證環節。相關分析的特點是將實際調研的數據依自變和因變的關系得到它們之間的相關趨勢，為決策提供依據。我們通過相關分析的方法從多個角度分析我校當前大型精密儀器總值與學校其他辦學條件的匹配情況以及和其他高校的差距，了解我校在與其他高校之間發生的相關趨勢上所處的位置，為學校從總量控制角度提供大型精密儀器論證依據。

從儀器設備總值和大型精密儀器總值的相關分析中尋找相關趨勢，體現高校常規儀器和大型精密儀器的配置關系，也可間接反映學校儀器設備資金分配情況。我們選擇與我校同類型的4所化工類院校某年的儀器設備總值和大型精密儀器總值，見表1。

表1 4所化工類院校的儀器設備總值和大型精密儀器總值

利用統計分析軟件運算處理后［8］可以看出，儀器設備總值和大型精密儀器總值的相關性是顯著的，基本符合統計學要求。

由4所院校儀器設備總值和大型精密儀器總值的相關趨勢曲線（見圖1）可以看出，我校（圖1中左起第2個點）在4所化工類高校中大型精密儀器總值比例比其他3所院校要略低，說明我校可能存在常規儀器重復購置、追求多而全，把有限的資金分散使用、撒芝麻鹽的現象，因此我校在設備購置時應適當減少常規儀器設備并增加大型精密儀器設備的購置。

圖1 4所化工類院校儀器設備總值和大型精密儀器總值的相關趨勢圖

2 大型精密儀器總值與實驗人時數的相關分析

優化儀器設備投資機制、提高儀器設備投資效益是高等院校儀器設備管理長期以來的一項重要任務［9-11］，但是儀器設備綜合效益的評定標準不一致，而且社會效益很難數據化，所以利用相關數據進行相關分析可以從多個側面考察投資效益。我們通過對大型精密儀器總值與實驗人時數的相關分析，對學校投入產出進行了評價。我們選擇大、中、小3種規模的工科類院校，具體數據見表2，其相關趨勢圖見圖2。

表2 3所工科類院校的大型精密儀器總值與實驗人時數

圖2 大、中、小3種規模工科院校大型精密儀器總值與實驗人時數的相關趨勢圖

根據圖2可以看出，從學生實驗人時數角度看，3校大型精密儀器的使用情況基本處于同一水平，我校相比稍低，說明我校利用大型精密儀器開展學生實驗的利用率還有進一步提升的空間。當然這僅是一個相對值，目前高校大量存在重科研輕教學的現象，實驗教學投資遠低于科研投資，精密貴重儀器對學生開放使用還有待提高。提高大型精密儀器使用效益是高校儀器設備管理永恒的主題。

3 大型精密儀器總值與實驗室面積的相關分析

高校實驗室使用面積緊張的問題普遍存在［12］，實驗室房屋面積有效使用也是資產管理的重點工作。利用大型精密儀器總值與實驗室面積的相關分析可以探索高校辦學硬件，如儀器設備和房屋條件的內在關系。我們選擇3所化工類院校進行分析，其大型精密儀器總值與實驗室面積見表3，相關趨勢見圖3。

表3 3所化工類院校的大型精密儀器總值與實驗室面積

圖3 3所化工類院校大型精密儀器總值與實驗室面積的相關趨勢圖

從大型精密儀器總值與實驗室面積的相關趨勢圖3可以看出，3所高校差距不大，基本處于相同的水平。我校大型精密儀器總值為1.75億元、實驗室面積2.04萬m2，和上述2所院校相比，不難看出，我校的實驗室房屋面積明顯低于相關趨勢線，遠遠低于其他2所學校，因此有效利用和分配實驗室房屋資源也是發展和提高我校教學科研工作的基礎。另外，由于實驗室房屋資源的不配套，在大型精密儀器購置前期一定要將儀器室等落實到位。趨勢線同時也顯示我校實驗室房屋面積不足，存在較大的潛在問題。

4 結束語

相關分析法應用于大型精密儀器購置論證的確可以拓寬我們的視野，深度挖掘數據，深化分析論證層面，評價現在，預測預警未來，為領導決策提供依據。但是也存在一些問題，如數據的準確性和數據采集面的限制會直接影響相關性，從而帶來誤差，盡管如此，這種經典的方法還是給我們提供了新的角度，讓我們更好地認識自己，同時認識其他兄弟院校，清楚了解本校在與其他院校的各種相關關系上所處的位置，從而促進學校各項工作的開展。

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