新課標理念下初中語文課堂生本教學策略探析

汪曉濤

摘 要：初中語文教師在進行教學時應當注重以學生為本的教學模式，摒棄傳統的師本教學，發揮學生的課堂主體學習地位，因地制宜采取適合本班的教學方式。對新課標理念下的初中語文生本教學模式和策略進行了分析，并提出相關的教師教學建議。

關鍵詞：新課標理念;初中語文;生本教學

新課標教育理念要求教師能夠提高自身水平，樹立新的教育思想和理念，摒棄傳統的教學方法，切實提高學生的學習熱情和學習能力。基于新課標教育理念，生本教學模式也就應運而生，生本教學要求以學生作為課堂教學的主體，發揮自身的主動性和積極性，學習語文知識和技能，從而提高自身的語文素養和綜合素質。生本教學不僅注重課堂教學的開放性，對教學內容、形式以及組織的形式都有不同層次的要求，對教師自身的語文修養和教學水平也有一定程度的考驗。教師應當注重生本教學，采取符合新課標理念的教學策略對學生進行語文素養的培養，促進語文學科的發展和教育事業的進步。

一、轉變教學觀念，實現師本教學到生本教學的轉變

在以往的初中語文課堂教學中，教師只是重視語文知識的灌輸和講解，教師雖然繪聲繪色，然而學生往往不知所云，教學效果也不盡如人意。導致這一教學現狀的原因是教師錯誤地將自身作為課堂的主體而忽視了學生的地位，學生的主體地位得不到應有的尊重與重視，也就無法產生對語文學習的熱情和興趣。教師務必轉變傳統的教學觀念，切實將學生放到課堂教學的主體地位上，真正實現和做到生本教學，將課上的所有活動和內容都圍繞學生進行和開展，使學生能夠真正融入語文課堂教學中。

例如，教師在進行蘇教版初中語文八年級下冊朱自清的散文《背影》教學時，可以使學生成為課堂教學的主體，改變過去教師講、學生聽的傳統方式，在教學時，先向學生提出有關父母的發人深省的問題，要求學生感悟母愛父愛，說出母親與父親為自己做的感人至深的事情。學生在通過思考與講述后，將對這篇文章有一定的了解和學習熱情，教師這時再進行講解學生就會有非常高的學習興趣。教師的生本教學模式也將得到實踐，學生充分融入課堂教學之中，而不是以往的被動聽講，課堂教學效率也會得到大大提高。

二、采取自主學習的策略，促進生本教學

生本教學模式是新課程標準理念下的重要教學形式，是從根本上轉變課堂教學現狀、轉換學生和教師傳統地位的重要改革，能夠從根本上改變以教師為中心的教學觀念，重視和尊重學生在課堂學習過程中的重要地位。生本教學的重要內容之一就是要教會學生如何進行自覺主動地課堂學習。教師在實踐這一教學模式時，應當重視學生自主學習策略的使用，提供給學生更多自主學習的平臺和機會。自主學習策略能夠使學生完全發揮生本教學中所要求的主體地位，使教師的初中語文課堂教學充分符合新課標理念下的語文教學，在達到語文教學目標的同時，使生本教學模式得到實踐和應用。

例如，在進行蘇教版初中語文八年級下冊第四單元《孔乙己》的教學時，教師在講授之前可以隨機將學生分成小組，要求其課前進行自學進而對課文有一定的了解。此外，還應要求學生對魯迅寫作的其他文章進行了解及通讀，在理解了作者的寫作風格后在課上進行匯報與交流，使自主學習策略能夠有成效。

三、充分利用教學實踐，促進學生對語言的理解與運用

初中階段的語文教學以培養學生對語文的熱愛為主，使學生能夠正確地理解并運用自己的語言，促進其語言能力的提高和培養，發展其語文思維，提高學生的閱讀、寫作、交流能力。教師在培養學生的自主學習意識和觀念后，應當注重培養其對于語言的理解和運用，提高其對于語文知識的掌握以及學習能力。教師要合理地利用語文教學實踐，幫助并促進學生對于語言的理解以及運用。例如，教師在語文課堂上可以使學生通過默讀或者朗讀的方式理解作者的思想感情和主要觀點，而在課堂教學時，要格外重視學生觀察能力以及思考能力的發展，進而使學生在課堂上得到應有的訓練和技能掌握。教師要借助語文教學實踐活動幫助學生對語文知識進行理解和掌握，進而促進其對于語言的運用和發揮，

養成健全的人格和良好的語文素質。

總而言之，生本教學需要教師采取和實施合適的教學策略和方法進行落實，需要教師付出長遠的探索和努力，以求得生本教學策略的良好成效。教師要根據學生的實際情況和學習需要制訂符合學生需求和能夠發揮學生主體性、積極性的教學方式和內容，

促進生本教學模式在初中語文課堂上的扎根，進而提高初中生對于語文學習的熱情和興趣，促進自身語文水平的提高和進步，使

語文課堂能夠充滿活力、大放異彩。

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？誗編輯 韓 曉