影視讓教育潤(rùn)物無聲

張文芬

在多年的班主任工作中，影視成為了我必不可少的好幫手。它是學(xué)生們喜聞樂見的極佳教育形式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，還讓師生關(guān)系變得更加和諧。

一、影視成就學(xué)生好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是教育的首要任務(wù)，但制定班規(guī)班紀(jì)，煞費(fèi)苦心地管理和引導(dǎo)，卻往往事與愿違，學(xué)生各種狀況依然層出不窮。曾經(jīng)的我，也陷入過如此的困境中。

現(xiàn)在，面對(duì)新生，我首先會(huì)給他們看各種影視作品，用他們喜聞樂見的形式開展教育。比如，今年開學(xué)初，我就給學(xué)生看了影片《沖出亞馬遜》，學(xué)生對(duì)“你們是鋼鐵，紀(jì)律是模具。你們要想成為各式各樣的有用之才，就要一服從，二必須服從，三絕對(duì)服從”這句話特別上心，對(duì)自身也有了無形的約束力。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真選擇，我又向?qū)W生隆重介紹了電視劇《我是特種兵》。這是一部以文藝青年小莊的成長(zhǎng)為主線的青春勵(lì)志電視劇，對(duì)學(xué)生起到了很好的鼓舞作用。

然而，看影視作品得有時(shí)間保證，時(shí)間從哪里來？我把這個(gè)問題扔給了學(xué)生，讓他們來討論并解決。一個(gè)學(xué)生說：下午可以早到校;另一個(gè)學(xué)生說：我們都看影視，誰來做值日呢？最終討論結(jié)果為：按時(shí)間表值日，到點(diǎn)了，值日生自覺去做值日，全班一視同仁。想不到，一部電視劇看下來，我們不僅保證了紀(jì)律，也保證了衛(wèi)生質(zhì)量。

最讓人驚喜的是，繁瑣的初一學(xué)生行為規(guī)范也在這潛移默化中形成了。遲到的現(xiàn)象沒有了，課前課后紀(jì)律保障了，學(xué)生的書寫規(guī)范了，學(xué)生能力增強(qiáng)了……孩子們還養(yǎng)成了寫觀后感、收集好句好文的好習(xí)慣！從看第一集起，學(xué)生按我的要求，把自己認(rèn)為經(jīng)典的句子記在筆記本上，到后來記錄完全變?yōu)榱?xí)慣性動(dòng)作。

我會(huì)把優(yōu)秀的觀后感整理成作品集，因此，大家寫字也就越來越認(rèn)真了，書頁上漸漸沒有了任何勾抹的痕跡。

當(dāng)然，習(xí)慣是需要不斷強(qiáng)化的，一部電影或電視劇并不能保證一勞永逸。教育是一個(gè)常態(tài)化的過程，還需要其他優(yōu)秀作品不斷補(bǔ)充進(jìn)來，讓影視教育進(jìn)一步鞏固學(xué)生的好習(xí)慣。

二、影視助學(xué)生邁過青春的門檻

升入初二，明顯感覺到個(gè)別學(xué)生有了不少的變化。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，青春的風(fēng)正輕輕地向孩子們吹過來。

在外地上中學(xué)的侄兒告訴我，他們觀看了電影《青春派》，內(nèi)心觸動(dòng)挺大的。我就想，要不我也讓孩子們看看這方面的電影吧，說不定也會(huì)有意想不到的收獲。我馬上在網(wǎng)上找了一些青春期的影片，如《那些年我們一起追的女孩》《長(zhǎng)腿叔叔》等，并買了《那些年我們一起追的女孩》《長(zhǎng)腿叔叔》這兩本書分別推薦給男生和女生閱讀，還推薦學(xué)生自行觀看了《早戀》，幫助他們初步形成一個(gè)正確的人生觀和愛情觀。

一向敏感的話題一下子變得不再神秘，影片輕松地給孩子們上了一堂青春的課。學(xué)生在觀后感中寫到：

看完電影《長(zhǎng)腿叔叔》，我被感動(dòng)了。雖然我并不懂什么是愛，但我想愛就是這份默默的付出和追隨吧！我們的身邊也有這樣的“長(zhǎng)腿叔叔”，珍惜眼前的人與事，莫等后來空悲切！

《那些年我們一起追過的女孩》這部電影不會(huì)使人大哭一場(chǎng)，但里面的好幾句臺(tái)詞都說出了我們的心聲。彼此祝福，有時(shí)也是最好的結(jié)束。

隨后，我們還針對(duì)這兩部電影開展了《與青春一起戀愛》的主題班會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)在，班上的男女生能做到正常交往、快樂相處了。

三、影視成為家校與孩子的潤(rùn)滑劑

做孩子難，做家長(zhǎng)也不容易。家長(zhǎng)付出頗多，但孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系不見得融洽，家校合力也不明顯。該怎樣改善呢？

期中考試前，我讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看電影《小孩不笨2》。第二天，一個(gè)學(xué)生跑來對(duì)我說：“老師，看完電影回去后，我媽媽和我談了近一個(gè)小時(shí)的話。”另一個(gè)學(xué)生說：“老師，在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)媽媽可以好好聽我說幾句話了，一定是那部電影觸動(dòng)了她。”后來，也陸續(xù)有一些家長(zhǎng)主動(dòng)來向我詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至還有一些家長(zhǎng)一有心結(jié)就給我打電話，好像我一下子變成了他們的知心朋友。

期中考試后適逢母親節(jié)，我召開了家長(zhǎng)會(huì)，還讓孩子們給參會(huì)的父母?jìng)儗懸环庑牛乙蟾改富匦拧Ｐ攀菍懺谖覀儨?zhǔn)備好的日記本上的，所以就有了下面的內(nèi)容：

親愛的媽媽 ：

您好！母親節(jié)快到了，雖然我沒有準(zhǔn)備一件像樣的禮物送您，但我想對(duì)您說一聲：母親節(jié)快樂！

媽，雖然這次考試我的成績(jī)不佳，但是我相信自己經(jīng)過一次次的進(jìn)步，一定會(huì)考一個(gè)讓您滿意的成績(jī)。

媽，以后早一點(diǎn)兒回家，不要忙壞了身子，記得要注意休息。

您的兒子

我的寶貝：

參加你的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)媽媽來說是很大的挑戰(zhàn)。我很擔(dān)心，擔(dān)心你最近的狀況會(huì)給老師添麻煩。但是，當(dāng)我打開日記本時(shí)，看到你寫給媽媽的知心話語，一時(shí)間，沒出息的老媽竟淚光閃爍！

兒子，謝謝你的節(jié)日禮物。加油！

母親疾書

后來，我們還組織學(xué)生和家長(zhǎng)看了《媽媽再愛我一次》《搭錯(cuò)車》《爸爸的三輪車》《背著爸爸去上學(xué)》等，讓孩子們感受父母的愛，并讓父母理解孩子以及老師對(duì)孩子的愛。由此，教育的合力漸漸形成，最大的變化是學(xué)生到校后懂事多了。這一切，影視教育功不可沒。

四、影視充當(dāng)了寫作教學(xué)的活教材

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，讓學(xué)生寫作容易，但要寫出好作品很難。單調(diào)的校園生活、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、少得可憐的閱讀量，讓很多學(xué)生使出渾身解數(shù)也無法實(shí)現(xiàn)寫作的突破。但我班學(xué)生卻不害怕寫作，因?yàn)橛耙暢蔀榱怂麄儗懽鞯撵`感源泉。

從觀看《我是特種兵》開始，我就堅(jiān)持讓學(xué)生寫觀后感，并且全部在課堂完成，寫完后全班作展示點(diǎn)評(píng)。一來二去，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生無話可說的少了，無病呻吟的就更少了，很多文字都充滿了生命的氣息、真情的流露。于是，我選擇把作文教學(xué)放在觀影的過程中，比如看到某一個(gè)精彩的故事情節(jié)，就回放給學(xué)生看，并讓他們?nèi)ビ^察人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言，學(xué)著去刻畫人物、表達(dá)情感。比如，在學(xué)鄧稼先這一課時(shí)，我讓學(xué)生先讀課文，再觀看影片《鄧稼先》，通過文字和影視的雙重刺激，讓學(xué)生對(duì)鄧稼先有了更深刻的認(rèn)識(shí)。最后，孩子們筆下的鄧稼先栩栩如生，多了一份感人的力量。

升入初三后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更緊張了，觀影時(shí)間也少了很多，我們就開始觀看微視頻、微電影。在汲取正能量的同時(shí)不斷練筆，《超級(jí)演說家》《我是演說家》等很多優(yōu)秀的欄目都可以根據(jù)需要選單獨(dú)的片斷來觀看，再讓學(xué)生寫自己的感受、認(rèn)識(shí)與思考。由大電影變成微視頻，由大作文變成微作文，孩子們?cè)诓粩嗟木毠P中變得越來越優(yōu)秀，我也越發(fā)感受到影視帶來的教育力量。

影視教育，以一種無聲勝有聲的力量，成就了我和孩子們。

（作者單位：孝義市六中集團(tuán)八中校區(qū)

山西呂梁 ? 032300）

責(zé)任編輯 ? 戴雙翔