淺談高校職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展和必要性

王穎

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃對高校大學生的未來職業(yè)定位具有非常重要的作用，但在我國高校中，職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展起步較晚，發(fā)展過程也不太順利，在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在著諸多誤區(qū)，本文將從高校職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展，來談談它的必要性。

關鍵詞：高校學生 職業(yè)生涯規(guī)劃 發(fā)展 必要性

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（a）-0000-00

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，確定自己的職業(yè)方向，并為之付諸實踐和努力。

1 職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展

在我國職業(yè)生涯的起步比較晚，可以說職業(yè)生涯規(guī)劃在我國還屬于新生事物，整個社會大環(huán)境對職業(yè)生涯的重視程度不夠，當然也缺乏一定的理論支撐。

在高校里，職業(yè)生涯的規(guī)劃并不是僅僅憑借學生自我反思與自我定義就能夠做出來的，而是需要學生與教師共同來制定符合學生特色的職業(yè)規(guī)劃。在我國的很多高校紛紛開設了關于就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃等相關的課程，但因理論支撐不夠、教師經(jīng)驗不足、課堂氣氛死板等原因，大學生對這門新生課程并不“感冒”，反而成為了很多學生湊學分的“雞肋”課程。

2 職業(yè)生涯在發(fā)展過程中存在的誤區(qū)

在我國很多高校，職業(yè)生涯規(guī)劃的課程已經(jīng)逐步開展起來，但在發(fā)展過程中，還是存在著一定的誤區(qū)的。

2.1 對職業(yè)準備重視不夠

很多高校在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，往往出于對選修課程的增加，而不是對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，就業(yè)課程的講述也僅僅停留在如果提高面試技巧、如何進行有效率地投遞簡歷等眼前的利益上。在高校老師看來，職業(yè)規(guī)劃是對入職的新人而言，并非針對還未進入社會的學生。但大學生同樣是職業(yè)生涯規(guī)劃的主力軍，這個階段叫職業(yè)準備，為未來入職進行各方面的準備工作。

2.2 將大企業(yè)定為目標

高校職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展過程中，包括老師和學生，都將大企業(yè)大公司作為職業(yè)規(guī)劃的終極目標。但其實大公司的崗位畢竟有限，小公司因靈活多變，發(fā)展空間大等原因，也應該成為大學生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要陣地。

2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃是“一錘子買賣”

在很多學生看來，職業(yè)生涯規(guī)劃是一錘子買賣，主要確定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就不能再改動了。但其實職業(yè)生涯規(guī)劃只是對自己職業(yè)方向的整體規(guī)劃，還需要根據(jù)實際情況進行一定程度的微調。

2.4 職業(yè)生涯規(guī)劃目標是找工作

職業(yè)生涯規(guī)劃的目標，包括找工作，但又不僅僅局限于找工作。對未進入社會的大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助他們了解自己的實力和水平，優(yōu)勢和劣勢，最終在就業(yè)和發(fā)展人生事業(yè)的過程中，能夠揚長避短，有的放矢。

3 高校職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的，可以有效地幫助學生認知自我，合理自我期望，最終促進高校學生就業(yè)或事業(yè)的良好發(fā)展。

3.1 大學生自我期望不符合實際情況

近些年來，大學生被普遍認為是“心比天高，命比紙薄”，換句俗話，就是說大學生缺乏一定的自我認知能力，在就業(yè)的時候，往往會提出與自身實際情況不符合的薪資待遇等，大學生的擇業(yè)期望普遍過高。

在尋找工作的過程中，大學生對于公司或企業(yè)的知名度和影響力比較重視，總覺得只有進入大公司，自己才覺得有面子。或者在就業(yè)地點的選擇上，大學生也傾向于選擇“北上廣”等大都市或沿海地區(qū)，對于農(nóng)村、邊疆或者偏遠地區(qū)豐富的就業(yè)機會，大學生很少會主動做出選擇。

大學生缺乏清晰合理的自我認知，同時又對自我期望過高，因此有必要在大學開設職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們更好地理清自身實力和情況，讓他們在邁入社會時，能夠踏實又認真的開展自己的事業(yè)。

3.2 大學生對本專業(yè)缺乏認同感

現(xiàn)在很多高校都有這樣一個怪狀，一些學生在辛辛苦苦學習了四年本專業(yè)的知識后，畢業(yè)后卻選擇了另外的行業(yè)，甚至與專業(yè)完全脫鉤。大學生對自身專業(yè)缺乏認同感，會直接導致他們在找工作的時候，存在以自我興趣為目標，而非考慮自我發(fā)展。當然這種怪狀中同樣蘊含著一個可喜的東西，那就是大學生找工作不拘泥于本專業(yè)，渴望視野的開闊與豐富。因此在面對大學生這種兩面性的時候，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃就變得非常有必要，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學生明確自己的興趣與專業(yè)知識能力，找到自己感興趣并且擅長的東西，進而更好地發(fā)展自己的事業(yè)。

3.3 大學生對職業(yè)的自主性提升

以前大學生找工作，往往是由學校包分配，大學生的自主性被限制，但現(xiàn)在高校改革推行“自主就業(yè)”，大學生的自主性提升，在一定程度上豐富了大學生的選擇，也尊重了他們自己的意向，但很多大學生在面臨就業(yè)選擇的時候，往往會出現(xiàn)“啥都能干，啥都不專”的局面，也就是說大學生的學習面廣，但專業(yè)研究能力不足。面對這種情況，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學生充分分析自己擅長的東西，然后在找工作的時候，可以明確目標。

4 結語

職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生而言，是一種職業(yè)準備，高校在開設職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，需要根據(jù)學生的特點，不斷地提升職業(yè)生涯規(guī)劃的水平，盡可能地幫助更多的學生找到人生理想。

參考文獻

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