中國動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育的現(xiàn)狀及發(fā)展

高華　黃劍鋒

摘要：隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，在動畫產(chǎn)業(yè)中積極利用計算技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進了動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了數(shù)字動畫，實現(xiàn)了國家經(jīng)濟的增長。但現(xiàn)階段，中國動畫產(chǎn)業(yè)仍處在初級階段，其發(fā)展不能滿足市場的需求，面對這種情況，動畫教育不斷發(fā)展，由于中國動畫教育的現(xiàn)狀不容樂觀，本文將對其進行介紹，并指出其中存在的問題，同時提出促進中國動畫教育發(fā)展的措施，旨在實現(xiàn)中國動畫產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：動畫；中國動畫產(chǎn)業(yè)；中國動畫教育

引言：目前，中國動畫市場十分廣闊，動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育需要不斷發(fā)展，才能滿足市場的需求，并提高自身的競爭力，占領(lǐng)市場。中國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要依靠動畫教育，但中國動畫教育中存在的不足，制約著其人才的培養(yǎng)，影響著中國動畫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本文將對中國動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育展開分析，旨在發(fā)展動畫教育，促進中國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、動畫

動畫是指活動的圖畫，將圖畫賦予生命，通過連續(xù)播放的方式，形成一系列的畫面，進而在視覺角度成為連續(xù)的、變化的圖畫。動畫一詞源于日本，從漫畫中演變而來，通過科學(xué)技術(shù)，將圖畫呈現(xiàn)在電影與電視中，使其活動起來。

二、中國動畫產(chǎn)業(yè)的概況

中國動畫產(chǎn)業(yè)興起于20世紀60年代，經(jīng)歷過輝煌、停滯與發(fā)展時期，目前，隨著對中國動畫產(chǎn)業(yè)的逐步重視，動畫產(chǎn)業(yè)得到了較快的發(fā)展，其前景良好，主要表現(xiàn)在以下幾方面：其一，動畫行業(yè)的發(fā)展，面對著動畫市場的需求，國家對動畫行業(yè)給予大量的支持，在資金、政策等方面對其進行扶持。國家支持電視臺對國產(chǎn)動畫片進行播放，同時限制播放國外的動畫片，為國產(chǎn)動畫行業(yè)提供了必要的發(fā)展空間，從而刺激了中國動畫行業(yè)的發(fā)展。其二，動畫商業(yè)的發(fā)展，動畫片在其發(fā)展過程中主要分為藝術(shù)與商業(yè)發(fā)展，由于動畫片對國家經(jīng)濟有著重要的影響，因此商業(yè)發(fā)展得到了廣泛的關(guān)注。但目前，我國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間短，但其發(fā)展速度較快，已經(jīng)占有了一部分市場。其三，動畫教育的發(fā)展，為了促進動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動畫教育需要為其培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才，主要是由于電視臺、動畫制作公司與游戲軟件等眾多部門需要動畫方面的專業(yè)人才，但人才的匱乏嚴重制約著中國動畫行業(yè)的發(fā)展。動畫教育需要通過高等教育與專業(yè)化的訓(xùn)練，為動畫行業(yè)提供必要的人才，因此，動畫教育的發(fā)展空間十分廣闊[1]。

三、中國動畫教育的現(xiàn)狀

由于中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時間有限，目前仍處在初級階段，不能滿足市場的需求，因此，中國動畫教育迅速發(fā)展，旨在為動畫產(chǎn)業(yè)提供人才，促進動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但中國動畫教育的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，師資資源缺乏，目前，中國動畫教育的院校雖然不斷發(fā)展，但仍不能滿足市場的需求，院校的數(shù)量仍不足，同時，其動畫專業(yè)的教師資源欠缺，教師的綜合素質(zhì)偏低，不能滿足教學(xué)的需求。第二，教學(xué)方針狹隘，由于動畫教育發(fā)展的時間有限，其教學(xué)方針不完善，在教學(xué)過程中過于重視電腦教學(xué)，缺少學(xué)生對動畫的了解與藝術(shù)培養(yǎng)，因此不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的動畫師。第三，動畫理論欠缺，部分院校雖然設(shè)置了動畫專業(yè)，但其教材不完善，大綱不系統(tǒng)，導(dǎo)致其動畫理論欠缺。第四，就業(yè)問題嚴峻，由于院校均關(guān)注動畫教育，使其畢業(yè)生急劇增多，致使市場過于飽和，動畫專業(yè)的畢業(yè)生將面臨嚴重的就業(yè)問題[2]。

四、促進中國動畫教育發(fā)展的措施

（一）增加師資力量

面對高校內(nèi)師資資源缺乏的問題，要積極進行解決，增加師資力量，從而促進動畫教育事業(yè)的發(fā)展。首先，積極利用動畫藝術(shù)家，他們具有豐富的經(jīng)驗，對動畫教育事業(yè)有著積極的作用，能夠進行有效的指導(dǎo)與教學(xué)；同時，由于他們的年齡偏大，要時刻關(guān)注其身體狀況，從而安排相應(yīng)的教學(xué)。其次，吸引國際上優(yōu)秀的專業(yè)人才，他們具有動畫專業(yè)的知識與技能，可以通過聘用制度，使其進行教學(xué)，為學(xué)生提供先進的動畫教學(xué)知識與技能，從而使中國動畫教育更具開放性。再次，聘請社會上的高級人才，他們具有豐富的實踐經(jīng)驗，同時他們接觸過動畫產(chǎn)業(yè)，能夠為學(xué)生的實踐進行有效的指導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際需求。最后，培養(yǎng)在校教師，鼓勵教師進行自我學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，可以通過短期進修與培訓(xùn)，提高其綜合能力，從兒保證其教學(xué)。

（二）制定科學(xué)的教學(xué)方針

動畫專業(yè)在其發(fā)展過程中，要明確其教學(xué)方針，使其更加科學(xué)、合理，在教學(xué)方針的指引下，開展高效的教學(xué)，使其教學(xué)體系更加完善，課程設(shè)置更加科學(xué)，同時根據(jù)學(xué)生的不同特點展開教學(xué)，因材施教，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)掘?qū)W生的不同特點，進而進行積極的指導(dǎo)，使其根據(jù)其特點，選擇自身發(fā)展的方向，實現(xiàn)學(xué)生的價值。

（三）加強交流與合作

為了解決學(xué)生就業(yè)難的問題，校企、學(xué)校間要積極進行交流與合作，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，逐漸提高教學(xué)水平，使教學(xué)理論更加嚴謹，從而促進動畫教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，同時，通過交流與合作，為學(xué)生提供必要的實踐活動，豐富學(xué)生的實踐內(nèi)容，進而提高其綜合的能力，并為其就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校可以組織學(xué)生參加校內(nèi)活動、國家的動畫節(jié)與國際的電影節(jié)等，通過交流將使其掌握現(xiàn)代動畫產(chǎn)業(yè)的實際需求，進而進行深入的學(xué)習(xí)[3]。

總結(jié)：綜上所述，中國動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育行業(yè)均在不斷發(fā)展，但在其發(fā)展過程中，由于諸多原因的影響，致使其中存在一系列的問題，制約著中國動畫產(chǎn)業(yè)與教育的發(fā)展，本文對其中存在的問題進行了闡述，并提出了促進中國動畫教育事業(yè)發(fā)展的具體措施，相信，隨著中國動畫教育事業(yè)的發(fā)展，其人才的不斷培養(yǎng)，中國動畫產(chǎn)業(yè)的核心競爭力將有所提高，并獲得持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫立軍.淺析中國動畫教育的現(xiàn)狀及未來[J].教學(xué)論壇，2011，3（12）：148-149.

[2]劉勃宏.淺析中國動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育的必然性[J].價值工程，2013，（02）：300-301.

[3]李建強.淺析中國動畫產(chǎn)業(yè)及動畫教育[N].美術(shù)，2012，9（03）：114-115.endprint