在互動式聽課中提升幼兒園教育教學管理水平

摘 要：好動是幼兒的天性，要想讓幼兒像中學生一樣在課堂上認真聽課是不可能的，幼兒教師必須根據幼兒的心理特點，采取相應的教學措施，吸引其注意力，提升學習興趣，從而提高保教水平。而管理者與教師的脫節使得教師的教學活動和管理者的教學管理活動受到一些限制，加強他們之間的交流和聯系、構建和諧關系，有助于提升幼兒園教育教學管理水平。提出互動式聽課模式，詳細闡述其在幼兒園教育教學管理中的重要作用。

關鍵詞：互動式聽課;教學管理;教學活動

幼兒園教育的宗旨是培養孩子健康的行為習慣和健全的人格品質，樹立正確的學習觀念，學會一些基本技能，具備一定的動手操作能力。而互動式聽課教學模式則充分發揮互動的作用，促使各項教學管理活動得以順利進行，提高教學管理水平。

一、互動式聽課增強幼兒園教學管理的針對性

在幼兒園教育中，許多教師沒有深刻理解《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神內涵，使得教師出現會背不會用、知表不知里等現象。出現這些現象的原因是：學校管理者未對教師的教學工作進行針對性的業務評價和指導，較少引進先進教學理念進行優秀案例的觀摩和研討。對此，在互動式聽課中，教師可將聽課與專家研討結合起來，通過聽課收集大量教育教學管理信息，進行分析論證，發現其中存在的問題，整理歸類，形成不同的主題問題庫，然后再形成針對性、獨立和系列的講座稿。最后，舉辦主題解答式輔導講座，讓教師帶著問題去聽講座，并積極與他人交流溝通，進行互動式交流。在講座過后，積極反思自身開展的教學活動，吸收講座中的新教學理念、方法體系等，創新工作方向，將新教學理念應用到幼兒教學中。通過這種互動式聽課，教師與幼兒園管理者的距離拉近了，他們從不同的角度思考教育教學管理問題，解讀教學管理實際，并根據幼兒的特點，大膽創新教學思維，將新教學方法應用到幼兒教學中，提高幼兒的興趣，提高教學活動效率。這種聽課與專家研討結合的互動式聽課模式，有助于增強幼兒園教學管理的針對性，從而提高教育教學管理水平。

二、互動式聽課促進師幼共同成長

在幼兒園的教學活動中，教師不僅是知識的傳授者，同時也是教學活動的組織者、引導者，還是幼兒學習的合作者與支持者。良好的師幼互動有助于構建和諧師幼關系，拉近教師與幼兒之間的關系，幫助教師更加細致、全面地認識每一個幼兒，獲取幼兒的信任和喜愛，形成良好的師幼合作互助關系，共同參與教學活動，一起探索未知領域，提高幼兒自主獨立、樂觀、助人為樂的精神品質，使幼兒真正學會一些基本技能。比如說，在區域活動中，明確幼兒的主體地位，讓幼兒參與到區域活動的設計、組織、參與、評價中，教師指導幼兒如何設計區域活動，鼓勵幼兒大膽創新，并指出其中不合理的地方。與教師單方面決定區域活動內容和方式相比，這種師幼互動有助于調動幼兒的主觀能動性，增強幼兒的學習積極性，培養幼兒的動手能力和解決問題能力。在這個過程中，教師應充分發揮其主導作用，引導幼兒將區域活動推向更深層次，幫助幼兒心理成長。

三、互動式聽課促進幼兒園教學管理水平的穩步提升

在幼兒園的教育教學管理中，管理者不能僅僅停留在信息交流和反饋上，還應該認真研究一些共性問題，扎實穩打開展研討活動和培訓活動，拓寬教學研究渠道，逐步提高教師的專業知識水平，從而促進教學水平的提高。首先，管理者要走出傳統聽課的桎梏，積極參與到園內的各種研討活動，擺正作風和態度，以欣賞、期待、鼓勵的心態與教師一起研究課題，充分聽取他人的意見，使研討活動成為真正自主的研究活動，而不是緊張的會議氛圍，教師主動參與到教研活動中，應積極根據自己往日的教學實踐，結合新知識，進行教學反思，在輕松的氛圍中構建良好的管理者與教師之間的關系，進而在教學活動和教學管理中協調配合，充分發揮各自的主觀能動性，提升教學管理水平。在互動式聽課后，幼兒園應積極為教師和管理者提供培訓的機會，使他們樹立起終生學習觀念，并汲取新知識，在新知識中研究當前的幼兒園教育教學管理實際，更好地開展教育教學管理各項活動。

在幼兒園教學活動中，師幼互動有助于激發孩子的想象力和學習興趣，發揮其主觀能動性，潛移默化地進行教學活動。而管理者與教師之間的互動則能增強幼兒園的發展活力，將新教學理念、教學方法、幼兒園管理體系、管理模式應用到幼兒園教育教學管理中，既提高幼兒園教育教學管理水平，又促進管理者、教師、幼兒的共同成長，還促進幼兒園的可持續發展。

參考文獻：

范義麗.促進師幼互動推動幼兒園教學活動[J].才智，2013.

作者簡介：何彥明，女，出生于1978年7月，本科，就職于廣西壯族自治區百色民族高級中學幼兒園，研究方向：幼兒園教育。

Ascension of Kindergarten Education Teaching Management Level in the Interactive Class

He Yanming

Abstract：The active is the nature of children，to let the children like high school students to listen to the teacher carefully in class is not possible，preschool teachers must according to the psychological characteristics of children，take corresponding teaching measures to attract his attention，enhance interest in learning，to raise the level of wang. And disconnection between managers and teachers make teachers teaching activities and administrators of teaching management is limited by some of the event，strengthen communication and contact between them，the construction of a harmonious relationship，helps to enhance the level of the kindergarten education teaching management.An interactive mode in class，elaborated its important role in the kindergarten education teaching management.

Key words：interactive class;teaching management;teaching activities

？誗編輯 段麗君endprint