踐行減負增效 讓學生快樂成長

王繼兵

近年來，我校堅持不懈地探尋高中教育教學的發展規律，以為學生的可持續發展奠基為目標，關注每一位學生的健康成長，努力提升他們的生命質量。在教育教學中，我校一直秉持“夯實基礎，凸顯能力，面向全體，因材施教”的教學理念，以大文科建設為抓手，努力構建高效課堂教學模式，創設寬松和諧的學習環境，鍛造自信向上的科學品質，營造民主平等的教學氛圍，提供交流討論的時間空間，創造感悟提升的實踐機會，使學生“得益課內、遷移課外、激活思維、提升素養”。在教學改革的實踐中，我校正在努力打造符合時代特征的新課堂，以此來實現“減負高效”，促進學生的全面發展。

一、嚴控招生人數，實現小班化教學

由于本地區學生數量的減少及我校自身發展改革的需要，近年來，我校在招生規模和招生人數上有了大幅度縮減；但設置的班級數沒有變，平均每個班級的學生人數明顯減少。隨著我校班級學生人數的減少，使得教學的時間和空間顯得更加靈活，教師也有了更多的精力去關注每一名學生的發展。在教學中，課堂的密度、強度和有效度有了大幅提高，學生有了更多成為“主角”的機會，也有了更多展示自己和鍛煉自己的機會。隨著班級學生人數的減少，使得教師有了能夠對學生逐一實施“等距離教育”的機會，有針對性地根據學生發展水平與需求，尋求每個人“最近發展區”，并積極創造條件使每一個學生都能得到進步。這就避免了以前“抓兩頭，促中間”的尷尬局面，也盡可能地保證了每位學生獲得均等教育的權利，從而提高了整體教育教學的質量。如今，我校的小班化教學已經初見成效。

二、增強課堂高效性，使“減負”落到實處

一是著力打造校本課程，提升教師品位，提高學生的學習興趣。高效課堂的建設需要高質量的教師和高素質的學生相結合。近年來，我校在校本課程方面加強了投入和建設，旨在打造高質量的教師隊伍和激發學生的學習興趣。例如，打造了江蘇省情境英語教育基地，經常邀請著名高校的專家學者和國際友人為師生做講座，既提高了教師的專業素養又讓學生開闊了視野；組織校內外各種類型的骨干教師，面向全校學生開設了四十多門選修課，既有實用性很強的《西點制作》《視頻編輯與制作》等課程，也有學科研究類的《品三國看人生》《天文學漫步》等課程，還有啟迪學生思維開發智力的《國際象棋》《橋牌》等課程。這些課程的開設滿足了學生的獨特性和差異性，發展了學生的個性特長，極大地激發了學生的學習興趣和熱情。

二是落實高效課堂，全面提升教育教學質量。我校始終堅持“教學工作以課堂為中心，課堂教學以學生為重心”的教學質量觀，創新“高效課堂”模式，將課內與課外、課堂與生活緊密結合，全力構建生態型、人文性的育人課堂。讓學生平等參與課堂，在參與中學習，在參與中思考，在參與中提高能力，著力培養學生的自主探究能力，促進學生個性化學習。教師在備課時精選習題，根據學生學習情況分層布置作業，以此來提高課堂作業的針對性和有效性。課后，嚴控學生的作業總量，除正常自修課外，一般不布置課外作業。同時，規范考試次數，每學期只有期中和期末考試，讓學生勞逸結合，在快樂學習中成長。

三是改善育人環境，豐富校園教學資源。近年來，我校進一步改善辦學條件，新建了大型體育館，修建了學生活動中心——海韻館，圖書館也增設了學生電子閱覽室，在校園內還修建了不倦亭、學海、溯源舟等人文景觀……所有這些都使校園里的每一角落體現育人功能，極大地豐富了校園文化建設，為“減負增效”提供了廣闊的天地。

四是建立多元評價機制，激勵師生全面發展。新課程的核心理念是“為每一個學生得到適合于自身的發展”。我校制訂并實施了“多元學生發展性評價機制”，關注學生各方面的表現，對其進行過程性評價，促進其個性發展，如鼓勵學生參加各種學科競賽等。我們每學期都要綜合評價每一位學生，分別從思想品德、身體素質、學業成績、個性特長等多方面進行評價；對教師的評價，不再單純以學生的考試成績為主要考評依據，還要以教師的自身發展和家長、學生的評價與滿意度作為考評參考。我們通過師生之間相互交叉的教學評價，使及時性評價和過程性評價得到了最大限度地實現，促進了師生的全面發展。

三、創設特色校園文化，讓學生快樂成長

一是發展陽光體育，練就強健體魄。學生的身心健康是“減負增效”的物質載體，也是教育自身蘊涵的重要內容。為此，我校充分發揮體育的健身、育人和育心的功能，認真貫徹落實新課程標準的要求。每天上午，學校都要開展大課間活動；下午，還設置了多項適合學生鍛煉的體育活動課，確保學生每天體育鍛煉一小時。春天的太極拳運動，夏天的大課間操，冬天的跑操鍛煉，再加上每年秋季的體育節，通過這些體育活動有效地促進了全校學生的身心健康，發展了他們的體能，為學校的“高效課堂”教學提供了保障。

二是開展主題活動，培育健康心態。我校德育以“立規樹德、立德樹人、立志成才”為基本框架，明確培養方向，采取特色德育方法培養學生的道德素養，并確定了三個年級的管理目標，即高一“養習慣，打基礎”，高二“固基礎，防分化”，高三“促全體，創佳績”。我們圍繞“愛國、愛校、責任、擔當”等主題，將德育工作深入滲透到每個重大節日、紀念日以及每節主題班會課中，真正做到常態化、制度化。我校每年都要邀請法制校長到學校進行法制講座；校心理活動中心的“雨霽心理協會”對一些問題學生進行心理疏導，同時構建了家校通網絡體系，對學生進行立體式的思想優化。尤其是我校的團隊主題活動，即高一年級到高校參觀學習，高二年級到上海科技館、南通博物院等地進行社會實踐活動，高三年級進行成人宣誓儀式，經過這些年的實踐和發展，已經成為我校進行思想教育的品牌活動，受到廣大師生和社會各界的好評。

三是舉辦特色節日，發展個性特長。為激發學生們的智慧火花，展現年輕人奮進向上的青春活力，我校創設了豐富多彩的校園文化節日。如有放飛心聲的歌詠節，有熱情奔放的藝術節，有龍騰虎躍的體育節，還有活力四射的科技節；同時，還成立了綠岸文學社、英語協會等。通過這些活動和節日讓學生們在快樂的校園生活中蓬勃地成長，使學校的“減負增效”落到了實處。

盡管教學改革的道路并不平坦，但長期以來，我校始終堅持減負增效不放松，盡最大努力讓學生快樂學習、成長的教育教學理念沒有改變。相信在不就的將來，我校的新課堂改革將會在新的歷史時期取得更大的成績，為減負增效“添磚加瓦”。

（責任編輯 羅登廉）