理清記敘的事物線索

閱讀指津

所謂“記敘的事物線索”，就是以某一種或某一類的事物為線索來組織材料，謀篇布局，使文章成為一個有機的整體。如《項鏈》《羚羊木雕》《雪地里的紅棉襖》等。

以事物為線索在記敘文中的運用，一般有以下兩種形式：

一是以某一個事物貫串全文，串起眾多的人和事。

如有篇寫“鑰匙”的文章：上小學一年級時，看見大孩子脖子上的鑰匙，我好羨慕；上三年級時，父親給了我一把大門的鑰匙，我好得意；上四年級時，有了自己的自行車鑰匙，我好自豪；上初二時，又有了自己的書柜鑰匙，我好快樂；我幻想將來會有許許多多的鑰匙：汽車鑰匙、實驗室鑰匙……文章以“鑰匙”為題，又以“鑰匙”為線索，連綴起一個個生動的小故事，展現(xiàn)了自己的成長歷程，表達了對未來生活的憧憬。這條線索可謂明晰之至，巧妙之至。

二是以某一類事物的復合體，將不同時間、不同空間里的同類事物集中起來，貫串到文章中去，從而概括它們的共同意義，表達作者對生活的某種感受或見解。這種線索講究的是連綴性和系列性，像一串珍珠項鏈。

如巴金的散文《燈》，文中所寫的“燈”，有眼前的燈，有心目中的燈，有傳說故事中的燈，有國內的燈，有國外的燈，有古代的燈，有現(xiàn)代的燈，通過不同的燈，象征了作者對新生活的信念和對光明理想的追求。

因此，在閱讀時，應注意：首先看文章的標題，有的文章標題直接以某個事物為題，往往就是全文的線索；其次是關注文中反復出現(xiàn)的關鍵事物，這個事物一般就是文章的線索。

只要理清了記敘的事物線索，就能理清文章的層次，從而準確地把握文章的主題。

模擬訓練

留給鄰居的鑰匙

□朱鐘洋

那天上午，我和妻準備去旅游。出門時，突然接到媽媽的電話。媽媽說，她下午要來縣城買點東西，順便在我家住一晚。因為媽媽沒有我家的鑰匙，而我又不能坐等媽媽來。不得已，我敲開了鄰居家的門。

鄰居是一對年輕夫妻，男人在一家酒店當廚師，女人有孕在身，從早到晚都待在家里。雖然我和他們天天見面，但我從未敲開過他們的家門，對他們的家庭生活一概不知。

“你好，有事嗎？”女人挺著大肚子問我。

“哦，我想把家里的鑰匙放在你家，因為我媽媽今天要來住一晚，但是我和妻子要去旅游。”我把鑰匙遞給了她，也沒有問她愿不愿意，“下午，我讓媽媽上你這里取鑰匙，好嗎？”

她先是一愣，轉而又微笑著說：“好啊，好啊。”

后來，我把那把鑰匙長久地留在了鄰居家，以備不時之需。再后來，鄰居也留了一把鑰匙在我家。就這樣，我們兩家成了“互通有無”“互相關照”的朋友，再也不怕出門忘了帶鑰匙，也不會把遠道而來的親朋鎖在門外了。

也許是受到了我們互相留鑰匙在鄰居家的啟發(fā)，也許是有人讓遠方的親人在家門口坐了“冷板凳”，單元樓里的很多住戶都留了一把鑰匙在自己的隔壁鄰居家。

今年過年，單元樓里的住戶相互拜年問好，互贈禮物。看著大家其樂融融的樣子，我感慨萬千——在鄰里關系日漸冷漠的城市里，留給鄰居的鑰匙，不僅能打開一扇扇家門，還能打開一扇扇心門啊。

（選自《郴州日報》2014年6月5日）

1.請用簡潔的語言概述本文的內容。

2.本文的線索是什么？

3.本文的標題有何作用？

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