我只是一直想知道,那些曾如風鈴般的歡聲笑語飄往何方?
——題記
我總是在夏日緬懷陽春的草長鶯飛,那該是一種往日情懷。
我總是在秋季追憶盛夏的樹木成蔭,那該是一種往日情懷。
我總是在隆冬思念金秋的碩果累累,那該是一種往日情懷。
我總是在來年的春天懷念寒冬的片片雪花,那該是一種往日情懷。
我總是懷著崇敬之心去懷念那些已逝而又無可挽回的年華、那些事、那些人。
陽春,我愛看漫山遍野點綴青山的紅花,愛走近去看上面采蜜的蜜蜂嗡嗡地鬧著。我更喜歡在周末的午后和父親走在鄉間小道上,覓得一塊平整的土地放風箏。我們慢慢放出細線,待一陣春風刮來,便起步奔跑——我終究難以成為一個放風箏的好手,風箏飛到一半便會跌落。父親總會笑笑,傳授我他小時候放風箏的經驗——熟練地跑動、拉線、放線。我記得有一次因為風大,我們也玩得盡興,沒有注意到手中線已不夠,突然之間,風箏便掙脫,隨風而去。我們喊著,追著風箏飛翔的軌跡跑去,終于在另一塊農田里找到風箏,迅速撿起且高興無比。讓我記憶猶新的是有一次我和父親拿著風箏走在鄉間小路上,迎面碰上我的老師。老師看見了我,走近了,問我:“放風箏去呀?”“嗯。”我興奮地答道。老師又說一句:“你好幸福……嗯……再見!”年幼的我,當時沒有領會老師的意思,現在想來,那時的我真的很幸福。可惜,那是往日,是一種往日情懷。
盛夏,是一個明媚而傷感的季節,我一直記得母校有幾朵我不知名的花在這告別的季節開放。記得那年作為一個孩童邁入那陌生的校園,我第一眼便可望見那鮮紅的燦花。那六年,我哭過、笑過,一切都是那么美麗,那么溫暖人心。記得那個夏末,我們在懵懂中接過那紅領巾,我們只知道戴上那紅領巾我們便是一名光榮的少先隊員。也記得兩年前的夏日,我們的母校第一次為畢業生舉行送別儀式。在“今天你以母校為榮,明日母校以你為榮”的口號呼喊下,我們走出那生活了六年的校園。那曾經的孩童時代屬于往日,是一種往日情懷。
我還會在不經意間想起秋天,一個傷感、離愁與豐收、喜悅交織的季節。但是很可惜,現在我的笨腦暫時想不起那些往事。
嚴冬,寒冷中從來不少溫情。我始終記得那一天,父親為了給我送一碗面條,衣冠不整的樣子。那是往日,是一種往日情懷。
我總是在逝去后才懷念往日,我,是不是有點后知后覺?
點評
本文語言雖然不華麗,但情感豐富而真實,讀來津津有味。欲揚先抑的手法,使文章情節多變,出人意料,增強了文章的戲劇性、情趣性。文章采用并列式結構的形式,層次分明,思路清晰,以設問結尾,給讀者留下了思考的余地。
【本文為第二十二屆“神筆杯”全國中小學生作文大賽獲獎作品,指導并置評:朱愛琴】