狀難寫之景于眼前

1.理解景物描寫的作用。

2.學會觀察和感受，掌握景物描寫的方法。

高峰深谷，江河湖海，自然界的景致常引發我們無盡的感嘆;朝暉夕陰，寒來暑往，自然界的變化常引起我們無限的遐思。文章中，景物描寫是非常必要的。它在文章中可起到交代背景，渲染氣氛，寄托作者的思想感情等作用。具體來說，景物描寫需注意以下幾點：

一是仔細觀察，抓住景物的特征。觀察是寫好作文的基礎。進行景物描寫時，要做到對描寫的景物進行細致觀察并總結其特征。如南方的山與北方的山，冬天的山與夏天的山，各有特色。

二是依照一定的順序，寫出景物的層次。我們描寫景物時，可以從前到后，從里到外，由主到次，由高到低，由遠到近，由整體到局部，由動到靜等。總之，明確寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，第二是空間順序。如老舍《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫的順序與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。

三是學會使用修辭手法，突出景物的神采。我們寫景時要巧妙運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既注重形似，更注重神似。如朱自清《春》一文中運用了一組比喻性的排比：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”讀者從中感受到春雨的細密輕盈;《濟南的冬天》中“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。”這里，老舍將水藻、水和垂柳都人格化了，很自然地讓人感受到了濟南的冬天里孕育著無限的生機和朦朧的春意。

四是要注意景中寓情，升華主旨。寫景的目的，最終是為了表達人的思想感情。文章的主題一般是通過借景抒情來體現的。要把景物寫得栩栩如生，就必須把作者的獨特感受寫進去，在寫景的過程中穿插作者的心理活動或是直接抒情。如孫犁《蘆花蕩》一文：“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”突出了當時的戰爭背景，而且隱藏著一種反抗的力量，表現出作者對戰爭中人們不屈且勇敢的品質的贊美。

月夜情思

□董霜霜

校園的夜總是來得很晚。宿舍的同學都進入夢鄉后，我卻仍坐在床頭。睡不著，只好坐起來，窗外的月亮將它如水的光射了進來，引起了我無限的遐思。

的確應該好好欣賞一下月色了。每天忙碌在繁重的學習中，哪有時間去發呆和思考？而這個夜晚，就好像是專門為我準備的。那月光就像是一陣和風拂過我的臉龐，穿過萬籟俱寂的夜，直抵我苦悶的心田。我浸在這清明的月光里，愜意地感受著它的溫潤。

記得小時候，我常站在院子里靜靜地等待月亮升起的那一刻。先是遠處的天邊有幾絲云片開始變白，接著便看見月亮露出了一個小邊兒，然后一點點地上升，直到升到遠山上方，天地間陡然亮了許多，一切都像披上了一層輕柔的面紗。那真是一種縱有千萬種語言都無法形容和表達的美。

或許正因為這樣，月亮便成為我心中的一首詩。忽然就想起了蘇軾的《水調歌頭》：“明月幾時有？把酒問青天……不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”多美的月，多美的詩啊！月有陰晴圓缺，對于我們每個人來說，又何嘗不是這樣：我們總期望有個圓滿的人生，并為之努力奮斗，花費許多精力，然而往往卻如月亮一般，剛剛圓了又立刻缺了，總有這樣或那樣的缺憾。學習生活的得失，青春期里花開花落的煩惱，似乎永遠都困擾著我。

這個晚上，月光皎潔，樹的影子投在空曠的地上，映在對面的墻上，疏疏朗朗，靜一會兒，又動一會兒，像是在隨意寫著虛無縹緲的文字，畫著沒有色彩的畫兒。我不由吟起蘇軾的《記承天寺夜游》：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶……庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”頓時覺得，月亮要是沒有了蘇軾這個知音，該是多么寂寞呀！我沐浴著月光，感受著蘇軾的豁達，心情開朗了許多。于是我躺下，閉上眼，靜靜感受月光的存在，讓它掠過我的睫毛，撫摩我的臉龐，沁入我的心里……

月光和詩給了我啟示：哪怕世界再喧囂，也要在心里留一份清靜;哪怕日子再苦悶煩躁，也要在心里留一份溫馨……縱使人生不能圓滿，只要有明月，也就足夠了。

我希望這清明的月光永遠伴著我。

點評

文章展現了作者細膩的內心和優美的文筆。景物描寫與內心情感聯系在一起，情景交融，寄情于景，完美詮釋了“月下情思”四個字的內涵。

1.請選擇一處你熟悉的景致，細致觀察，抓住景物特點，寫一段300字左右的景物觀察筆記。

2.請綜合運用多種修辭手法和動靜結合的手法對某一處美景進行描摹。（300字左右）