說說我自己

請以“說說我自己”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

（1）可以寫你的經歷，也可以寫你的感悟和認識。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

2014年安徽中考作文一改近兩年的半命題作文形式，轉而采用命題作文形式，以“說說我自己”為題，寫一篇不少于500字的文章。這個作文題淺顯易懂，貼近學生生活。學生可以寫自己的經歷，也可以寫自己的感悟、認識等，有話可說，有情可抒，有感可發。

本文題中，“說說”是關鍵詞，“我自己”是限定語?！罢f說”啟示我們最好用輕松幽默的筆調進行寫作，寫出活潑靈動感;“我自己”既可以說現實中的“我”，也可以說想象中的“我”，甚至說異化了的“我”。對于“說什么”，選材面比較廣，可以通過自己在家庭、學校、社會的不同身份、角色來寫，說說自己的性格、愛好，說說自己的學習、生活，說說自己平時的思考、感悟等?！霸趺凑f”則寫法多樣，既可以像王婆賣瓜，自賣自夸一樣正面推介自己，也可以含蓄地通過別人之眼、之口來側面介紹自己;既可以采用樸素平實的白描手法，也可以運用濃墨重彩的渲染烘托手法;既可以采用點面結合的寫法，也可以運用正反事例相對比等。文體的選擇上可自由發揮，既可以選擇常用的記敘文、議論文，也可以挑選少用的說明文，甚至可以寫成詩歌。

越是這樣似曾相識的“好寫”的作文題，越難出彩。為此，我們要認真對待，深入思考，多角度分析，寫出新意，寫出深度，寫出一個與眾不同的“我”。

說說我自己

一考生

推開已蒙塵的木窗，清風吹來，彌漫出梔子花的幽香與溫暖濕潤的泥土氣味，微風吹過我的臉頰，也拂去了我心頭的積塵。輕輕翻開相冊，思緒隨著一張張照片在腦海中散開。今天，我想敞開心扉，說說我自己。

鏡頭一：書海中的我

沏一杯茶，捧一本書，臨窗而坐。翻開《綠山墻的安妮》，我被想象力豐富的安妮打動。她自幼失去父母，被馬修家人從孤兒院領養，年幼的她不因身世的悲慘而悲傷，而是對任何新奇的事物充滿了好奇，對新的事物充滿了希望。她為每一條小路，每一個池塘，每一棵大樹都取了美好的名字。她每天都勤勞，快樂地生活，對事物充滿遐想與期待。安妮樂觀向上的品質打動了我，讓我對生活充滿信心。翻開《城南舊事》，我隨小英子在上世紀老北京的悲歡離合中流連忘返。翻開《三毛全集》，我隨三毛在撒哈拉大沙漠中游歷。翻開《悲慘世界》，我隨雨果在婉轉曲折、動人心弦的故事情節中思考……我乘著求知的小船，揚起勤奮的風帆，劃動拼搏的雙槳，在書籍的海洋中遨游。

鏡頭二：烈日下的我

烈日炎炎下，我在操場上奔跑，縱使汗水一次又一次地浸濕了衣衫，縱使淚水一次又一次地順著臉頰流下，我依然要擺動酸痛的雙臂，我依然要邁出似灌了鉛般沉重的雙腿。一次次絆倒，我仍執著地爬起;一次次被老師訓斥，我仍要朝著目標拼搏。我在烈日下奔跑，堅信今日的辛苦會換來明日的成功，今日的拼搏會造就明日的輝煌。最終我取得了體育加試的圓滿成功。

鏡頭三：日常生活中的我

日常生活中，我與同學們打成一片。我們一起聊天，一起游戲，共享快樂。盡管有時倔強的我會因雞毛蒜皮的小事與同學爭吵，但馬上就會因上學路上的一個微笑而化解矛盾。有時任性的我會與父母發生沖突，但仍會在父母下班后遞上一杯熱茶。

書海中遨游，讓我獲得寶貴的精神食糧。

烈日下奔跑，磨煉了我堅強的意志與拼搏的信念。

日常生活中與人相處，我建立了良好的人際關系。

熱愛讀書，執著堅強，開朗外向……這就是全面而真實的我！

后記：合上相冊，思緒隨美好的回憶定格，心靈在了解和完善自己中升華。

點評

作者緊扣命題，精選材料，選取三個鏡頭，寫了書海中的“我”、烈日下的“我”、日常生活中的“我”，勾畫出“我自己”的性格特征——熱愛讀書、執著堅強、開朗外向。另外，本文構思巧妙，結構清晰，首尾呼應。語言流暢凝練，整句散句交替使用，既整齊劃一，又富于變化。

（2014年福建龍巖中考作文題）從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲。

題一：以“我是一個幸運的人”為題，寫一篇記敘文。

題二：根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。

阿拉伯有句諺語：“為了玫瑰，也要給刺澆水?！币驗?，如果你不能忍受那些扎在心頭的芒刺，甚至，將那些芒刺化為自己前進的動力，那么又如何為自己博得一座可以優游一輩子的心靈花園呢？