當代社會思潮對大學生思想行為的影響

劉海寧

（石家莊鐵道大學 材料科學與工程學院，河北 石家莊 050043）

當代社會思潮對大學生思想行為的影響

劉海寧

（石家莊鐵道大學 材料科學與工程學院，河北 石家莊 050043）

國內社會思潮的復雜性、全球化及現實性給大學生思想行為造成諸多影響，并對大學生思想政治教育工作提出挑戰。本文詳細概述了當今社會思潮對大學生思想行為的影響，分為積極影響和消極影響。積極影響主要有：開闊眼界，活躍思維；促進思考，理性關注現實；增強愛國心，喚醒民族意識；增進現代意識，樹立正確的核心價值觀。消極影響主要有：理想信念淡漠，道德榮辱觀念混淆，消費主義抬頭。

當代社會思潮 思想行為 積極影響 消極影響

社會思潮的定義一般為：在一定的歷史階段，反映一定階級、階層和社會群體的利益訴求、情感需要和思想愿望，并有一定的理論為指導的社會意識形態和社會心理的思想潮流。轉變社會思潮可以影響人的價值觀、人生觀和世界觀，進而影響人的生活觀念和行為方式，發揮對社會的調控、改造和導向作用。大學階段是青年學生處于各種價值觀的形成時期，容易受到各種思潮觀念的影響。因此，加強研究社會思潮對大學生思想行為的影響具有重要價值，不僅有利于大學生的身心健康和長遠發展，而且對大學生思想政治教育工作具有十分重要的意義。

一、積極影響

1.開闊眼界，活躍思維。

當代社會思潮內容多樣，形式多樣，涉及政治、經濟、文化等多方面，對于朝氣蓬勃、思維活躍、喜歡接觸新知識的大學生尤其是“90后”的青年學生影響非常巨大。從涉及的內容看：社會思潮可以從全世界宏觀角度審視人類社會發展的現實境況，構建社會的發展藍圖，分析人類共同面臨的問題，預測社會發展的趨勢，并提出相應的解決措施；又有從社會微觀角度討論政治、經濟、文化制度的現狀及存在的問題，提出一些具有可行性的解決方案和對策；有從價值倫理等角度探究當今社會存在的各種公平與正義、個人主義與集體主義、平等、自由、民主、和諧等問題。如上所述，當代社會思潮涉及內容形式的多樣性，宏、微觀視角的豐富性，提出和解決問題方案的創新性和前瞻性，可以極大地拓寬青年大學生的視野，活躍他們的思維，激發他們的求知欲望，促使他們對各種問題進行理性思考，引導他們積極上進，真正成為有用之才。

2.促進思考，理性關注現實。

當代社會思潮中涉及的各種理論，無論是西方的理論還是東方的理論，一般都從始于元理論的研究然后轉向對具體問題的研究，風格迥然。但可以容易地得出：當代社會思潮如果被青年大學生認同后，將引起他們對社會中各種現實問題的思考。例如，某些大學生非常關注時事，并參與討論當今各種問題，如全球化問題、環保問題、醫療問題、教育問題等。他們中的一些人通過網絡等各種媒體交流和發表自己的看法，涉及政治、經濟、文化等問題，表明他們的愿望。另一些從我國的實際出發，從自己或者客觀的角度發表看法，并提出一些解決問題的方案，其中一些方案具有明顯的可行性。值得注意的是：大多數大學生都能冷靜地、客觀地、辯證地看待社會中存在的問題，他們認為這是我國市場經濟快速發展過程中存在的一些正常現象。隨著社會的繼續發展，各種制度的不斷健全和完善，這些問題將變得越來越不突出。有些學生還能從西方的社會批判理論思潮中找到這些問題存在的共性，深化對這些問題的理解與認識。所以，社會思潮可以促進青年學生的思考，使得其中大部分理性關注現實。

3.增強愛國心，喚醒民族意識。

發達資本主義國家通過各種意識形態從政治、經濟、文化等多個領域向其他國家傳播他們文明的過程中，有意地突出自己文明的優越性而對發展中國家和落后國家的文明進行妖魔化，這種狀況激起許多發展中國家人民的憤慨和不滿。因此，擺在發展中國家人民面前的突出問題是：如何在全球化進程中保持自身特色的同時快速發展就成為亟待解決的問題，民族主義社會思潮的興起就是這種狀況的反應。與民族主義思潮相似的后殖民主義思潮的眼界似乎更開闊，它意在通過揭示西方殖民者對東方傳統文化的歪曲，強調和平共處、平等對話、求同存異的重要性。受這兩種社會思潮尤其是民族主義思潮的影響，某些大學生的愛國心被激起，與之對應的民族意識隨之被喚醒。

4.增進現代意識，樹立正確的核心價值觀。

目前社會思潮中的許多理論都是圍繞東西方現代化進程中所存在的問題而進行展開與發展的，既包括先進的思想內容和現代理念，又包括落后的思想內容和落后的觀念。現代意識和現代理念是青年大學生社會化必須獲得的，具有這些意識和理念可以使得他們快速適應現代社會發展的要求，積極主動地投入現代化建設事業中，為國家為社會多作貢獻。與之對應的落后的意識和理念，當代青年大學生必須有效辨別，只有這樣才能牢固樹立正確的核心價值觀進而成為優秀的人才。

二、消極影響

1.理想信念淡漠。

后現代主義等社會思潮在某些程度上雖然有利于啟迪大學生批判傳統，發展與展現個性，但它卻腐蝕心靈，限制思維，致使一些大學生信念動搖、價值觀混亂、失去人生目標。反思這一問題，發現后現代主義等社會思潮與馬克思主義理論存在對立面，如何取長補短，成了青年學生面臨的一個重要課題。

2.道德榮辱觀念混淆。

當前各種社會思潮，如享樂主義、個人主義、利己主義等引起高等教育工作者和相關學者的注意。受全球化的影響，西方一些文化觀念伴隨著市場經濟流入我國，腐蝕大學生思想，沖擊傳統的道德觀念，使得某些大學生的道德意識不強。另外，因我國社會處于轉型的過程中，一定范圍內缺乏有效的信仰建設和倫理道德教育方法，造成某些青年學生物欲膨脹，不能有效辨別是非、善惡、美丑，缺乏誠信、社會公德。再者，大學生還存在唯功利論的觀念，某些學生追求實用知識，盲目熱衷能對自己帶來經濟效益的領域，價值觀發生扭曲，忽視陶冶情操、修身養性，失去對自由全面發展的自覺追求，造成榮辱觀念混淆。

3.消費主義抬頭。

消費主義思潮在當今高校校園日益抬頭，一些校園中某些學生陷入了對商品符號的狂熱追求，原有的勤儉節約的美德受到嚴重沖擊，主要表現在如下方面：（1）生活奢侈、貪圖享樂，有些學生家庭條件并不富裕，但他們展現出來的卻是攀比高檔手機、電腦、服裝等。（2）追求時尚，把消費當做是快樂的體驗、身份的象征，甚至不擇手段，采用違法的方式獲得這些身份的象征。（3）缺乏艱苦奮斗的精神。雖然目前大多數青年大學生繼承和發揚這種精神，但仍然存在一些學生在大學校園得過且過，不思進取或者隨波逐流的現象。

三、結語

深化研究社會思潮對大學生思想行為的影響意義重大，不僅事關當代青年的社會主義核心價值觀的樹立，而且顯著影響人才的培養和國家未來的快速發展。因此，各部門應該高度重視此問題，取長補短，強化高等教育的可持續發展。隨著各項制度的不斷完善，社會的不斷發展，當代青年學生一定會健康發展。

2014年度河北省社會科學發展研究課題（青年課題，課題編號：2014040320）；2014年度河北省高校黨建研究會課題（重點課題，課題編號：GXDJ2014A05）。