淺談計算機教學中自主學習氛圍的創設

趙麗坤+李艷波

摘 要：該文主要論述了如何在計算機教學中創建學生自主獨立的學習氛圍，并結合實際案例闡述了創設學生自主學習氛圍在教學中取得的不錯效果。強調教師需轉變傳統教學理念，采取創新教學方法和手段，積極引導學生自主學習，培養學生獨立思考的能力。同時，在教學中不斷學習和反思，努力提高教學水平和教學藝術。

關鍵詞：計算機教學 ?自主學習氛圍 ?教學模式 ?自主性 ?課堂氛圍 ?教學環節

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0133-01

計算機是一門實用性很強的學科。當今信息時代，計算機在各行各業中已經成為不可或缺的工具。我們的學習、工作、生活都離不開網絡和計算機。掌握一定的計算機知識及基本操作技巧，已經是新一代人才培養的一項重要的內容。

作為一名計算機教師，不僅要全面系統地掌握計算機知識，更重要的是要有全新的教育觀念。傳統的教學方式，即老師在講臺上講、學生在下面聽的單向灌輸的教學方式，已經跟不上與時俱進的步伐。單純地灌輸不能激起學生的學習興趣，更談不上培養學生的動手能力、創新能力、協作精神等。要想達到好的教學效果，必須充分挖掘學生的積極性、主動性、引導學生積極地主動參與，親自動手實踐，再通過教師的指導、師生的互動和學生之間的交流，使學生個性得到發展、能力得到提高。下面就以使用WORD制作名片的教學內容為例，闡述如何在計算機教學中創設自主學習的教學氛圍。

為了充分調動學生自主學習的積極性，在學生學會了初步的WORD排版知識后，我給學生布置了名片設計的任務。為了讓學生積極主動參與，我給學生介紹了名片在商業交往中的作用：介紹自己，提升形象。名片是溝通和傳播的形象大使，它已成為企業或個人的代言物。名片雖小卻是身份的躍然體現。我給學生布置的任務就是：設計一張20年后你自己的名片。可以設想20年后你已經成為某公司經理、某部門主管、國家機關工作人員等等。學生得到這個任務后非常興奮，他們利用業余時間積極設計、討論、修改、研究。學生的這自主性，一方面使他們熟練運用了WORD排版知識，另一方面激起了他們設計版面的熱情，還有對未來職業的美好想象和憧憬。

課前的充分準備，使課堂氣氛異常活躍。課堂教學的第一個環節就是學生名片設計的作品展示。全班學生的作品以幻燈片的方式一一展示。學生們看見自己和其他同學20年后的名片異常興奮，教學氣氛輕松活躍。我從學生的作品中選出有代表性的幾個作品，讓設計者簡要介紹了設計思想。又讓學生推選出他們最感興趣的幾個作品，互相交流，極大地激發了學生的學習興趣，創設了良好的課堂氛圍。

在強調學生自主學習的同時，教師的指導作用也是非常重要的。老師對作品的點評要精準，要糾正學生有偏差的設計思想，把學生引導到正確的軌道上來。例如有一個學生設計的作品非常養眼，有美麗的圖畫和顏色，還夾雜著孩子們喜歡的稚嫩的卡通風格。點評這個作品時，我充分地肯定了學生的審美情趣。同時也指出：這個作品拿出來，我們一眼感受到的是圖片的美麗，而不是一下子注意到名片上的文字內容。所以作為一張搶眼的圖片，它是成功的。而作為一張介紹自己的名片，應該首先突出你自我形象的展示。要把自己能提供什么服務突出地展示給觀眾。所以名片設計不要求有很高的審美價值，而是要便于記憶，有更強的識別性，讓人在最短的時間內獲得所需要的情報，也就是主題突出。教師的正確指導在學生的自主學習中直到了舉足輕重的作用。

通過以上教學環節的設計，注重學生在課前的自主學習和設計，精心安排課堂上師生之間和學生之間的互動，做到交流通暢、展示到位、探究深入、思考全面。達到了很好的教學效果。學生不但學到了排版知識，還對設計思路有了初步的認識。而且給同學們在課堂上提供了一個展示個性的平臺，有個同學還簡短介紹了自己的職業規劃。同學們感到各方面都有很大的收獲。

作為教師，我也有頗多感受。教師應從傳統教學的傳授者的形象轉向現代教學的組織者、引導者的形象。引導學生自主學習，首先，學習任務的布置要得當，要讓學生通過努力都能基本完成，而且從中有一定的收獲。其次，要有掌控課堂的能力，要讓學生充分展示，使氣氛活躍又井井有條。第三，也是更重要的一點，教師要指導到位，點評精確，給學生指出正確的思路和方向。教學中注意自主學習能力的培養，全面促進學生各方面素質的提升，把以教為主轉變為以學為主，把學生培養成為新一代的全面發展的創新型人才。

從學生角度看，這種教學模式也頗受歡迎。學生在感受到學習的快樂的同時，也逐漸建立了自信;互相交流的同時，建立了友好協作的意識;設計思考的同時，學會了科學的思維方法。形成了主動的學習態度，也提高了自學能力。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。教育應該培養學生自主學習獨立思考的能力。為學生未來的獨立學習和工作奠定堅實的基礎。教師在自主學習的模式中要扮演全新的角色。以學為主的教學模式并不意味著老師作用的降低，而是對老師的能力提出了更高的要求。教師要注意角色的轉換，起到很好的指導作用。在學生自主學習的過程中，老師要注意在課后與學生保持密切的聯系，利用網絡平臺等種種手段，為學生答疑解惑，幫助他們解決困難。教師應努力為學生營造寬松、和諧、自主的學習氛圍，既重視學習的過程，又滲透學習的方法，尊重學生的個體差異，發展每個學生的參與性、探索性，強調學生的體驗、探究，注重培養創新精神，在教學中努力使學習成為學生獲得積極、愉快、成功體驗的過程。總之，良好的自主學習不但能讓教學效果事半功倍，也是培養高素質人才的必然要求。創設良好的自主學習氛圍需要在工作中不斷學習，不斷提高，不斷總結，不斷反思。我們的教學水平和教學藝術才能不斷提高不斷進步。endprint