輔導(dǎo)員做好學(xué)生日常管理工作的方法和要求

王建東+楊文軍

摘 要：做好學(xué)生日常管理工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全穩(wěn)定，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生日常管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，該文總結(jié)和提出了做好學(xué)生日常管理工作的方法和要求。

關(guān)鍵詞：日常管理 ?輔導(dǎo)員 ?方法 ?要求

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0178-01

學(xué)生日常管理工作是一項(xiàng)非?，嵥?、細(xì)致而又十分重要的工作。說(shuō)其瑣碎，是因?yàn)槠浒膬?nèi)容較多，處理不好，會(huì)牽扯到我們很多的精力和時(shí)間;說(shuō)其細(xì)致，是因?yàn)樗煌谙到y(tǒng)的黨建工程、校園文化活動(dòng)等那么規(guī)范，更不是簡(jiǎn)單孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分、息息相關(guān)。輔導(dǎo)員是學(xué)生日常管理工作的主要負(fù)責(zé)人，這也就為輔導(dǎo)員提出了更高的要求，該文結(jié)合學(xué)生日常管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和提出了做好學(xué)生日常管理工作的方法和要求。

1 講究方法策略

1.1 做好學(xué)生日常管理工作要學(xué)會(huì)思考、感悟、總結(jié)和創(chuàng)新。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該思考如何針對(duì)自己所帶年級(jí)開(kāi)展引導(dǎo)、指導(dǎo)性工作。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的工作尤為重要，輔導(dǎo)員應(yīng)該在每學(xué)期初讓學(xué)生了解本學(xué)期的工作安排，引導(dǎo)并幫助學(xué)生設(shè)立切實(shí)可行的、可供選擇的學(xué)期目標(biāo)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)感悟，讓自己的工作產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。真情投入才有回報(bào)，扎實(shí)的去做好每一件事情，不要覺(jué)得辛苦和寂寞，生活可以很精彩，關(guān)鍵是要靠我們自己去感悟、去創(chuàng)造。再次，輔導(dǎo)員千萬(wàn)不要忘記總結(jié)，而且這種總結(jié)一定要落實(shí)于文字上。深刻的總結(jié)使工作更加系統(tǒng)、立體、充實(shí)、持久，總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想深度的變化，即使是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，也會(huì)帶給自己一個(gè)感嘆，這種自身積淀的不斷深刻無(wú)形中促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)。最后，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是保持學(xué)生工作生命力的唯一途徑。創(chuàng)新可以讓活動(dòng)別具一格，可以讓參與者樂(lè)在其中，也可以讓工作提高效率，但是，不在豐富工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新是漂浮的，不以有效的教育成果為目的的創(chuàng)新是空洞的，工作需要?jiǎng)?chuàng)新，需要的是腳踏實(shí)地、以人為本的創(chuàng)新。

1.2 做好學(xué)生日常管理工作要有整體工作思路。

首先，要做分塊、調(diào)心態(tài)，把握工作節(jié)奏提高效率。輔導(dǎo)員工作幾乎沒(méi)有空檔期，經(jīng)常很多事情堆積到一起，當(dāng)多件事情需要處理時(shí)，很容易產(chǎn)生急躁厭煩的情緒，從而會(huì)降低工作熱情?？梢詫⒋髩K工作先抓出來(lái)，如迎新工作、貧困生工作、獎(jiǎng)學(xué)金工作、總結(jié)表彰工作、校園文化活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等工作早預(yù)期、早準(zhǔn)備，延長(zhǎng)工作戰(zhàn)線，緩解集中工作的壓力。例如學(xué)校評(píng)選國(guó)家助學(xué)金文件還沒(méi)有下發(fā)，就開(kāi)始組織收取貧困生證明，對(duì)貧困生進(jìn)行排序。所以對(duì)于那些開(kāi)展時(shí)間較為固定的日常工作內(nèi)容，可以提前做足準(zhǔn)備，通過(guò)這樣的方式可以讓工作系統(tǒng)化。其次，要抓全面，突重點(diǎn)，體現(xiàn)全面和重點(diǎn)的統(tǒng)一。要善于在抓全面工作的同時(shí)突出重點(diǎn)問(wèn)題，例如，一年級(jí)學(xué)生日常管理工作的核心和本質(zhì)與其他年級(jí)一樣，但不同年級(jí)其工作重點(diǎn)肯定不同，大一主要進(jìn)行入學(xué)教育、專業(yè)思想教育等有關(guān)工作，而其他年級(jí)則不會(huì)將這些工作列為重點(diǎn)，所以學(xué)生日常管理工作中要充分體現(xiàn)全面工作和重點(diǎn)工作的統(tǒng)一。最后，要親示范、勤引導(dǎo)，在工作中與學(xué)生共成長(zhǎng)。在具體工作中，堅(jiān)持大膽放手，只給學(xué)生方向性的把握、思路和建議，具體協(xié)調(diào)、溝通、組織過(guò)程中不插手過(guò)多，但是學(xué)生們不會(huì)呈現(xiàn)1+1>2的效果，他們的集體協(xié)作意識(shí)還不夠，作為老師這時(shí)候不能撒手不管，還需要親自給他們示范，幫助他們分析工作中遇到的困難，并加以解決。

1.3 做好學(xué)生日常管理工作要有切實(shí)可行的具體方法。

具體工作中我們可以采取以下方法，如：定期排查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，妥善處理特殊問(wèn)題;嚴(yán)明各項(xiàng)紀(jì)律及規(guī)章制度，及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生或者不利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)象提出要求，規(guī)范學(xué)生的行為;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生干部協(xié)助輔導(dǎo)員做好日常管理工作;堅(jiān)持學(xué)生周末、節(jié)假日去向登記制度及重要會(huì)議知情制度;堅(jiān)持晚間查寢制度，防止學(xué)生上夜網(wǎng)或者校外留宿，及時(shí)消除安全隱患;嚴(yán)格上課考勤管理，及時(shí)匯總處理逃課學(xué)生，改善學(xué)風(fēng);及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)溝通、匯報(bào)學(xué)生在校的各方面問(wèn)題，正確對(duì)待，及時(shí)處理，不能采取壓、瞞、避的態(tài)度，必要時(shí)一定要聯(lián)系家長(zhǎng)，不要等到學(xué)生已經(jīng)降級(jí)或者面臨退學(xué)再聯(lián)系家長(zhǎng)，要經(jīng)常性的聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，同時(shí)做好相關(guān)記錄;積極鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新類競(jìng)賽以及鼓勵(lì)學(xué)生考研和考證;規(guī)范畢業(yè)生的實(shí)習(xí)管理程序，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的日常管理。

2 明確核心要求

2.1 既嚴(yán)又愛(ài)

對(duì)學(xué)生整體要統(tǒng)一紀(jì)律，嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生個(gè)體要耐心細(xì)致，富有熱情。只有這樣，學(xué)生工作的“面”上才不會(huì)失控，學(xué)生工作的“點(diǎn)”也就不會(huì)出問(wèn)題。

2.2 言傳身教

輔導(dǎo)員一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度什么工作也做不好，而且在學(xué)生面前不能發(fā)牢騷，要注意自己的言行，講話不能隨意，要爭(zhēng)取在學(xué)生中樹(shù)立良好形象。

2.3 客觀公正

處理學(xué)生問(wèn)題，一定要客觀公正公平，而且不能急躁，不能沒(méi)經(jīng)調(diào)查就輕易下結(jié)論，更不能憑個(gè)人想法及以往印象對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

會(huì)思考、常感悟、勤總結(jié)、善創(chuàng)新，掌握好做好學(xué)生日常管理工作的方法和要求，會(huì)讓我們自己在日常工作中受益同時(shí)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也會(huì)非常有幫助。

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