尊重孩子，從細微處做起

何岳華

鏡頭1

第30個教師節(jié)慶祝大會隆重開幕，領(lǐng)導(dǎo)致詞、教師先進事跡介紹、頒獎……無論從內(nèi)容的選擇上、呈現(xiàn)的形式上、臺上燈光的變幻上，都給人以一種全新的視覺和感受。老師的自豪感和幸福感洋溢在心田。然而，盯臺上的眼光不經(jīng)意地掃到舞臺一角時，心里忽然像被針扎了一下，滿心的歡喜里滲入了一份深深的遺憾和虧欠。舞臺下面左墻角里，一群負責(zé)獻花的孩子手捧鮮花面無表情地站著，因為他們看不到臺上的精彩;他們不能互相說說小話，因為在他們的左舞臺角上放著音箱;他們不能有所動作，因為那個臺角是那么狹小，而且大部分的孩子是站在上臺的每一個臺階上，時刻準備著上臺。他們唯一能做的就是百無聊賴地等待下一輪的獻花。整臺慶祝活動由頒獎串聯(lián)，分層穿插在整個儀程，層次一次比一次高，孩子獻花是每個層次不可缺少的一個內(nèi)容，為領(lǐng)獎?wù)吒砹艘环輼s譽。這種儀程設(shè)計的確讓人感受很深，周密、精彩、感人。我知道在對孩子的安排上是設(shè)計者的一個疏忽，但我想我們應(yīng)該可以設(shè)計安排得再細致周到一點，每個頒獎層次之間的間隔時間肯定是計算好的，是否可以安排一排座位讓孩子坐下等待，或是提供一個休息處等待，只要在獻花前兩分鐘到位不就可以了嗎？臺上的精彩時時給人驚喜，臺下音樂、拍攝都到位有序，卻唯獨忽略了對這批孩子的尊重，讓他們?yōu)槲覀兊倪@場精彩、這場感動，付出了如此的辛苦、如此的等候，真的讓人心存一份遺憾。