家長，該給孩子看什么樣的書

夏全菊

在一次家長會上，當談至話題“你會買什么樣的書給孩子看”時，家長們一下子打開了話匣子，家長甲說：我家孩子喜歡什么書，我就給他買什么書，因為只有他感興趣的書，他才會認真地去看，才能從中學會很多的知識。家長乙說：我家是男孩子，特別喜歡看奧特曼這一類的書，我們家這一類的書已經(jīng)有一大摞了，孩子對書里面的每一個奧特曼都很熟悉，說起來頭頭是道，我和他爸爸都說不過他。家長丙說：孩子這么小，又不認識幾個字，我們一般只講故事，沒有買什么書。而且現(xiàn)在的孩子從上小學開始就有很大的壓力，干嘛從這么小就有看書的壓力呢？家長丁自豪地說：我家孩子最喜歡的書是古詩詞，我們家的書有很多本，上面的古詩他都會背呢，而且上面的字他基本上都認識了……

出現(xiàn)上述情況的原因，無非是家長對幼兒閱讀的認識不夠明確。《幼兒園教育指導綱要》中，明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

幼兒語言發(fā)展的規(guī)律是會聽、感知、理解語言，然后表述。美國著名兒童文學家波羅·福克斯說：“當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發(fā)者。