現代幼兒園室內外活動空間設計研究

摘 要：社會各界對幼兒的活動空間設計提出了越來越高的要求和標準，要求設計者應該努力創設出以幼兒為主體，集優美性、趣味性、合理行、科學性為一體的布局。但是目前活動空間設計存在很多的弊端，墨守成規的套用一些傳統空間設計的手法，本文通過對國內外的空間創設進行對比分析，提出合理的空間設計方案，提高設計者和使用者對于幼兒良好發展的活動空間的理性認知，以期促進幼兒園活動空間設計的可持續發展。

關鍵詞：空間設計；幼兒園；設計研究

中圖分類號：TU244.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 14-0000-02

一、國內外研究現狀

（一）國內設計的現狀

室內活動空間采取中庸的設計手法，中規中矩的平面布局，被大量的桌椅所充斥，室內設計缺乏趣味性，互動性和開放性。活動空間就是墻角、走廊和道路，沒有給幼兒預留出所需的活動區域，且采取集體教學的手段，忽略幼兒的自身學習和游戲。室外活動空間多采取橡膠地面，平行或散落放置一些游戲器材，特別缺乏幼兒和大自然之間的互動聯系，缺乏和室內的聯系。給幼兒心理上帶來一種單調、乏味的感覺，使其不能保持長時間的注意力和興趣所在。

（二）國外設計的現狀

設計師充分重視并積極運用現代科學技術的成果，包括新型的材料、結構構成設計和施工工藝處理，在空間布局上大膽創設開放式環境，讓幼兒擁有充足的活動空間，在界面處理上打破平面的單調感，采取立體的設計手法，打破一成不變的平面布局形式和模式化的設計，流露出的是自然、簡約與清新的設計風格。室外活動空間環境營造方面考慮更多的則是與自然的親和度，除了有必備的游戲設施之外，還有沙坑、綠植、秋千，戲水池、木質的設施等等，幼兒在大自然的懷抱中盡情享受著自然的氣息，獲得智力與體能的飛速增長，憑借自己的智慧和興趣，隨意的設計、組合各種自然物體。

二、幼兒園活動空間設計總體性原則

（一）安全性原則

由于幼兒年齡的因素導致身心發展不成熟，容易對自己造成傷害，所以幼兒園活動空間設計有別于其他的建筑環境設計，在細節的設計、材料的使用和技術規范上有嚴格的標準和使用要求。盡可能多的采用無障礙化設計，建筑構造和設施上嚴格按照國家標準設計，色彩設計上也要符合幼兒的心理，確保安全性。應該做到一切為了孩子的安全而設計。

（二）趣味性原則

能夠吸引幼兒的注意力和引發他們的興趣，在游戲中最大程度的激發幼兒學習、探索的潛能。在這樣的活動空間環境中，不論是建筑物的造型、空間墻體的設計、家居的選擇、游戲器材的設置、各種空間裝飾等都要以幼兒為主體，符合他們的審美需求，造型要別致，凸顯出童趣，真正吸引幼兒的眼球，成為幼兒的生活之家，實現幼兒關注園區的一切，喜歡園區的一切。

（三）生態與節約的原則

現階段，生態和節約正在人們生活的方方面面所倡導，物資的短缺，人類的浪費，對于可持續發展都是一個不小的挑戰。那么生態與節約的倡導應該從娃娃抓起，讓他們從小就樹立這樣的理念。例如，在幼兒園室內活動空間的裝修上，吊頂的設計完全可以采用環保、自然的竹材，按照規律美的方式進行排列、組合，或者對竹材進行涂色裝飾，既美觀環保同時又降低造價。在他們的生活氛圍中盡量依托生態與節約的原則來設計空間環境，應盡量多考慮受眾群體的心理需要，以幼兒為本，潛移默化的影響著幼兒，達到和諧共生的狀態。

三、幼兒園室內活動空間設計

（一）室內活動空間設計的策略

1.組織的形式

（1）單組式活動單元空間設計。這種空間設計主要考慮以小班制為單位進行組織設計，可以從不同的組織角度考慮。比如衛生間的設計，可以設置與活動室相連接，這樣的設計方便幼兒最短時間解決問題，同時將臥室套在活動室內，整個布局看起來比較合理、緊湊，大大節約了面積，通風和日照都會比較好設計；也可以將衛生間設計在活動室與臥室的中間位置，整體功能區的分工會非常明確，動靜相宜；還可以將衛生間設計在活動區的入口一側位置，優點是保持活動室內的衛生，隔離空間方面起到了很好的減少干擾的作用。

（2）多組式活動單元空間設計。這種組合單元設計包含了一個共有的游戲活動室、多個班級活動室和共用的衛生間。劃分的方式以不同的年齡段為基準，這樣大大促進幼兒園發展同齡幼兒間的溝通、交流和游戲。使幼兒的心智發展在整體層次之上。

（3）混組式活動單元空間設計。打破之前的按年齡段分班分組的限制，完全按照幼兒個體智力發育的特點和天賦興趣的不同進行組合設計不同的活動空間。這樣的設計打破了同齡間幼兒的交流，更多的考慮發展異齡兒童間的學習與交流。

（二）室內活動空間設計的手法

1.多用途化。考慮到節約性和空間功能的最大使用化，可以將廳和其他空間組合設計相結合。比如將廳兼活動室使用，廳與廚房相鄰兼餐廳，廳兼親自活動室等，這樣最大限度的合理利用空間，保證任何時段的空間利用率。

2.自然光的引入。一是頂面采光；二是側面采光；三是頂部和側面綜合采光。有利于兒童和大自然的親密接觸，同時由于自然光的引入，帶來的豐富的空間層次變化。同時考慮生態與節約的原則，利用廢棄的物品如飲料瓶、舊輪胎以及自行車鋼圈等，經過簡單的再加工設計將其進行光影投射設計，運用到空間環境中，達到豐富的空間效果。

3.廊空間局部放大。增大廊空間的功用，結合家具和裝飾的精心設置，給幼兒創造出更多的臨時交流空間。比如大廳式的游戲場所、廊道臨時休息區和廊道一角的交流區的設置。

4.體塊穿插。尤其是在頂面的設計上，采用體塊穿插，增加空間層次感和空間流通感，避免平面頂層帶來的壓抑感，且能夠促進幼兒空間敏感期的發展。

5.色彩兒童化。參照幼兒心理學研究的成果和色彩學的知識，采用一些幼兒喜歡的顏色，比如明快的淺色確定為主體建筑的色彩基調，亮色局部點綴，強調建筑活力，展現建筑個性。

6.軟化設計。墻面、地面的軟化設計在幼兒園空間環境中必不可少，對于幼兒起到了安全防護的作用，同時也為空間環境注入了一抹新鮮的元素，增加視覺感的沖擊力，提高設計的美觀度，對幼兒來說也能增加新鮮感與觸覺感。

四、幼兒園室外活動空間設計

（一）圍欄

通常選擇通透性的欄桿，這樣的設計既可以將空間隔絕同時也可以將二者聯系起來，幼兒可以觀察到園外的景色和事物，始終保持了幼兒的那顆好奇心理，又創造了大環境的融合。園內的空間間隔還可以采取綠色植被和矮墻，或者將其他公共設施結合起來，滿足幼兒的不同心理需求和活動交往，創造多樣的時空空間。

（二）地面鋪設

室外環境地面的鋪設，要盡量保持自然的狀態，尤其是不同地勢的不同高度，對于幼兒來說都是活動區域的關鍵因素，不僅要有自然露出的泥土和巖石部分，還要有人工美化的橡膠地面，可以滿足幼兒不同的觸覺感受；還可以合理的安放綠色植被，種些五顏六色的花草，開拓一些幽幽小徑等激發幼兒參與到活動中。

（三）廊道設計

圍欄的設計可以獨具特色，打破傳統的平面布局形式，也可以采取多種材質混合搭配，凸顯出現代感十足，增加圍欄的趣味性和時代感。廊道的地面要采取防滑地面，整體設計考慮多功能實用性。

（四）平臺及樓面設計

推廣“空中綠化”和“垂直綠化”，不僅達到降溫隔熱的效果，同時又改善局部的小環境。不少幼兒園在設計使用時，往往忽略這兩部分的使用，造成有限面積的浪費。用部分天然植物覆蓋并結合人為的設計劃分出來的如同空中花園一般的屋頂，對其進行功能方面的再加工，栽培適合的植被，并規劃出幼兒休息、玩耍的活動空間，同時為幼兒提供俯瞰室外景觀的機會。

（五）入口設計

入口區域的設置是體現幼兒園特色的重要環境區域，作為接納人員進出的功能，一定要給人以親切感和溫馨感。入口位置的設計應盡量選擇通透設計，結合幼兒的喜好進行裝飾性設計和標志設計，凸顯本園的特色。如果用地不緊張的情況下，可以在入口處的拐角處設置一個休閑娛樂的場所，可以是木質的長廊，可以是休閑的桌椅區，通向幼兒的游樂設施，家長和幼兒可以短暫的停留、駐足，促進親子關系。

（六）水體設計

依托其原有的自然坡度，利用現有的空間，通過分割、引導等手段，設計出由上而下的緊密鏈接的各種水池結構，將收集天然的雨水匯入兒童戲水池，為幼兒提供戲水水源。同時利用水體、植物和地形以及其他自然界的物象，設計成為一個安全、自然，原生態的活動空間環境。

（七）沙地設計

沙地設計以0.5米以下為最適宜。沙地底部以有吸附水功能的焦炭或者大沙礫鋪墊，并附帶排水溝，增強沙坑的排水性能。置入沙坑內的沙子提前應做好篩選，并且加強日常清潔的處理，保持沙子的松軟度。在沙坑中間可以設計若干個平臺供幼兒在上面擺弄沙土創作造型。

參考文獻：

[1]株式會社建筑畫報社.韓蘭靈，譯.日本綠色校園建筑[M].大連理工大學出版社，2005.

[2]付瑤.幼兒園建筑設計[M].北京：中國建筑工業出版社，2007.

[3]李偉.幼兒園室內外空間環境設計研究[D].西南交通大學，2009.

[作者簡介]殷芳，女，河南新鄉人，日照職業技術學院，教師，助教，碩士，研究方向：環藝；宮政，男，山東濰坊人，山東外國語職業學院，教師，講師，碩士。