分析策略型設計時代的平面設計教學創新

摘 要：隨著社會主義市場經濟的不斷發展，平面設計行業也迅速地發展壯大起來。在新時代下，一種全新的策略型設計應運而生。它的出現為平面設計教學提出了新的要求和挑戰，那么如何在策略型設計時代里對平面設計教學進行創新就是我們要思考和探討的問題。

關鍵詞：策略型；平面設計；教學創新

中圖分類號：TP317.4-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 14-0000-01

在當今世界經濟全球化的浪潮下，世界經濟一體化格局逐步形成，市場競爭就不僅僅局限于國內市場，國際市場競爭也愈演愈烈。上個世紀九十年代至今，平面設計在進入我國市場的這短短幾十年里已經取得了飛速發展。如今，市場對平面設計人才提出了更高的要求，一個簡單的富有創意的廣告設計已經不能滿足企業發展的需要，設計出符合市場要求和大眾口味的獨具策略型的廣告方案才是重點。這種情況的出現對平面設計教學是一個巨大的挑戰，如何在新時期對平面設計教學進行改革和創新是我們要思考的問題。

一、策略型設計

策略性設計其實就是一種全新的戰略型設計方式，與以往的創意設計不同，它不僅要求設計師能設計出富有創意的作品，更要求作品的設計與市場營銷想結合，達到設計、應用、銷售一體化的模式。設計是前提和基礎，應用才是目的。策略型設計作為一個新興的名詞出現在設計領域，因其前瞻性和實用性備受大眾推崇和喜愛。在這樣一種局勢下，大家看到了策略型平面設計的巨大發展潛力和發展空間。

社會主義市場經濟發展至今，已經取得了巨大成就。策略型設計作為一種全新的商業設計理念，也是市場經濟的產物，它應市場經濟的發展要求而產生和發展，因而具有強大的生命力和發展前途。

二、策略型設計與現代市場

策略型平面設計在現代市場里應運而生，在激烈的市場競爭力散發著自己獨特的魅力。它因其自身所具備的綜合性、前瞻性以及實用性的特點深受消費者喜愛。與傳統的平面設計理念不同，它不單純的將重心放在產品的設計上，而是努力探尋出一套系統的服務方案，把設計與應用想融合，在滿足客戶需要的基礎上，在市場中站穩腳跟，謀求自身發展的一席之地。

新興的策略型設計已不是傳統的藝術設計，它與市場接軌，是產品生產、銷售以及服務的重要環節。單純的平面設計因其華而不實的弱點已逐步被市場淘汰。在新時期，大家已經看到策略型設計的獨特優勢與地位，眾多的公司企業也已經認識到只有策略型設計才能真正地符合營銷模式和市場需要，也只有策略型設計才能幫助企業提升業績和增加經濟效益。

三、策略型設計時代的平面設計教學創新

創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。任何時期都要進行創新。由于平面設計教學在我國的發展歷程短，雖然已經取得了一些成就，但還遠遠不能與國際市場接軌，因而，進行平面設計教學創新是十分必要和迫切的。

（一）現代平面設計教學創新的必要性

進過深入調查、分析和總結，我們不難得出以下結論——在平面設計教學發展的幾十年里，我國平面設計教學出現了以下幾個方面的問題：第一，在專業課程安排中只注重機械地進行基礎知識訓練，阻礙了學生創新性思維的發散；第二，學生課程學習不認真，對理論知識掌握不熟練，缺乏基礎常識；第三，計算機軟件設計的應用使得學生實際動手設計能力弱；第四，平面設計與社會生活、經濟發展需要脫軌，嚴重缺乏社會實踐。

社會在發展，時代在進步，新時期對平面設計師又提出了新的要求。首先，作品創作不僅要富有新意，更要能符合市場要求和消費者喜愛；其次，設計者要有開闊的眼界，作品能與國際市場接軌；再次，所設計出的作品要具有多元化和現代化的氣息，增強作品的空間感，；最后，創作設計要堅持“以人為本”的原則，創作不僅要個性化，更要人性化。

（二）平面設計教學創新的舉措

教學創新是教育發展進步的靈魂，對平面設計教學進行創新需要我們做到以下幾點。

1.幫助學生樹立現代化的策略型設計理念。理念是創作的先導，只有符合現代氣息的全新理念才是可以被社會認可的，在設計人才培養時，一定要注重觀念的培養，好的設計觀念和態度將會決定學生的設計作品以及未來的發展道路，在這一過程中，需要教師充分發揮領導優勢幫助學生樹立正確的設計理念。

2.在教學中注意理論教學與實踐教學并重。扎實的基礎理論知識是學生進行設計創新的前提，專業理論知識的掌握，使學生不僅能進行簡單的設計，更能啟發他們積極創新的思維，有效地幫助他們進行設計創新。同時，理論教學應與具體實踐相結合，在注重專業知識教學的同時，更要培養學生的動腦、動手能力，是他們在具體的設計任務中提升和發展自己。

3.注重學生的個性培養。個性是平面設計的關鍵與核心，只有富有創意的個性化作品才能在社會中找到自己生存與發展的一席之地。在現代化的教學過程中，教師一定要注重學生個性的培養。“滿堂灌”，“一刀切”的傳統教學方法已經不適應時代的發展要求了，教師在進行課堂教學時，一定要把每一個學生區別對待，不能籠統教學，要看到學生個體的差異性，做到具體問題具體分析。要鼓勵學生努力學習課本知識，積極參與實踐創新。在設計創作時一定要融入個人的設計理念，以市場需要為先導，根據大眾口味的變化不斷進行設計調整與更新。

4.教師要對學生進行正確地指導，及時為學生提供幫助。好的創意總是在不經意間出現，又在一瞬間消失，那么，如何對靈感進行把握呢？教師需要告訴學生，當創意閃現的時候，要馬上用圖紙把它記錄下來。教師在學生的創作過程中要扮演好指導者的角色，要重視教學設計的每一個環節，要在學生問題出現的第一時間幫助其將問題解決好，這樣才能使其能進行下一步的創作。

四、結束語

當今時代，只有創新才能引領潮流。在策略型設計時代，只有進行平面設計創新才能促使平面設計進一步向前發展。進行平面設計創新必須要抓好教學創新，只有好的教育，才能培養出卓越的設計者。在進行平面設計教學創新時，必須要樹立現代化的教育理念，以理念創新引導實踐創新。在教學中，教師要不斷更新教育方法，以此培養出符合社會發展和時代要求的卓越人才，促進平面設計的健康穩定發展。

參考文獻：

[1]陽石剛.淺談面向市場的平面設計教學創新[J].北方文學（中旬刊），2012（10）.

[2]牛海英.淺談現代平面設計教學創新[J].新課程：教育學術，2012（03）.

[作者簡介]李堯（1983.11-），男，江蘇海門人，助教，碩士，貴州民族大學人文科技學院，研究方向：藝術設計。