試述如何利用多媒體技術生動英美文學課堂

摘 要：隨著現代多媒體技術發展與普及，在英美文學課堂上，多媒體的使用已經變得越來越重要，多媒體進入英美文學課堂，不僅提高了學生的學習興趣，而且富了課堂教學內容，使課堂面貌煥然一新，本文簡要分析了如何利用多媒體技術生動英美文學課堂。

關鍵詞：多媒體技術；英美文學課堂

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 14-0000-01

對于高校英語專業學生來說，英美文學課是必修的重要課程，但是，多年來，英美文學課的課堂教學一直不是很理想，教師“滿堂灌”的傳統教學方式，不利于調動學生的學習興趣，多媒體技術的引進和普及，為提高英美文學課堂教學實效，增加英美文學課堂教學趣味性提供了便利。英美文學課教學運用多媒體技術，不僅改變了英美文學課教師講解為主，學生參與不足的傳統單調的教學方法，還提高了課堂效率的效果，教學過程中，教師運用多種方式的多媒體技術（如幻燈片、視頻、音頻等），寓教于樂，激發學生學習興趣，即有利于學生的理解和記憶，也豐富了課堂教學內容。

一、利用多媒體技術，能激發學生學習興趣，提高課堂教學效率

在英美文學課堂上，多媒體的使用，為學生在視覺感官的認知上，提供了巨大的幫助，教師使用多媒體課件，可以更加清晰地講解英美文學的歷史脈落，讓學生在視覺感官上進一步認知英美文學的實用性。例如：教師運用多種方式的多媒體技術（如幻燈片、視頻、音頻等），加深學生對于文學作品的理解，使學生通過音頻、視頻體味英美文學的魅力。由于學生對國外文學作品比較陌生，因此，在英美文學課教學過程中，需要介紹其文學史、作家作品、文學流派、文學作品的時代背景等諸多內容，如果教師只是單調的講解，很容易造成學生的厭倦感。PPT課件，可以插入作家肖像、作品主題、歷史背景等相關的圖片，通過直觀形象的圖片為學生講解，能夠給學生留下深刻的印象，不僅可以有效的減少講解時間，還能夠提高教學效率。在這種生動圖片的沖擊下，學生對作品的主題會有更深刻的感悟和理解。

除了利用圖片有效的展示英美文學課教學內容，有效運用多媒體音頻也能提高課堂效率，如在講解英美文學詩歌時，音頻文件就可以有效的傳達詩歌的魅力。通過聲音，能夠更加深刻的感受詩歌的韻律以及節奏美感。例如：聆聽英國詩人拜倫的經典之作《她在美中行》，學生不僅可以感受到流暢的詩歌節奏，還可以感受到作品中神秘女子的輕盈姿態，以及無與倫比的美麗。聲音可以給學生以豐富的想象空間，使學生在聆聽中慢慢體會其中的韻味。合理利用多媒體音頻，不僅能夠調動學生的聽覺，還可以使課堂教學多樣化，增強教學的趣味性和有效性。另外，多媒體中的視頻資料，對于激發學生學習興趣也有很大的幫助，現如今，很多英美文學作品都被改編成電影，因此，在教學過程中，針對文學作品使用視頻片段，能夠加深學生對作品的理解。在播放視頻片段之前，教師要先講解作品內容，讓學生簡要的了解作品創作背景，然后再播放與作品有關的視頻片段。這樣，學生在觀看視頻片段時，可以對人物角色，歷史背景、語言特色等有一個更加直觀的印象，通過觀看視頻片段，提高學生對于作品的認知和理解。增強其閱讀原著的動力。

二、利用多媒體技術生動英美文學課堂

在英美文學教學中，制作多媒體課件是一種必然趨勢。多媒體課件不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠提高學生的學習效率。將書面上枯燥的文字轉變為豐富的圖像、視頻，有利于學生的理解和記憶。下面，我們簡要介紹一下利用多媒體技術生動英美文學課堂的一些方法和步驟。首先，我們可以利用PPT軟件，制作授課提綱。在課前，學生可以通過PPT授課提綱了解授課內容。另外，在講授英美文學作品之前，可以在網上下載相關的權威資料作為背景知識，將作家和作品制成模塊，并且將作品的年代、文體以及作家的國籍、性別、年齡進行分類，搭配相關的圖片資料或視頻片段、電影片段進行展示。選擇具有代表性的作品，將這些作品的視頻片段放在課件中，以便于學生在課堂上通過觀看視頻片段，更深入的了解作品，集思廣義，發表自己的見解。從而提高學生的文學素養。

為了保證學習效率，在教學過程中，教師可以將這些介紹英美文學的視頻片段分成幾部分，抓中重點，給同學們重點放映與學習內容有關的視頻片段，課余時間，再讓同學們觀看完整部影片，這樣，不僅加深了學生對于英美文學作品的印象，而且還提高的學習效率。利用多媒體技術生動英美文學課堂，師生都能從中受益。首先，教師可以把自己多年總結的一些重點以及備課的資料放到PPT課件中，這種方式，學生可以清楚地了解所學的英美文學內容。另外，教師還可以修改和補充原有的課件，根據教學進度以及教學重點，適時地更新原有的資料，以提高教學水平以及課堂教學效率。其次，由于課本內容比較枯燥，利用多媒體圖片和視頻，可以使文學作品內容更加生動，不僅提高了學生的學習興趣，而且有效提高了課堂教學效率。最后，多媒體技術不僅豐富了教學資料，也極大地改變了傳統的教學模式，促進了學生學習英美文學的積極性。這種由多媒體主導的，生動英美文學課堂的教學方式，對于激發學生學習興趣，提高課堂教學效率具有重要意義。

三、結束語

利用多媒體技術生動英美文學課堂，可以將教學內容更加直觀的展示給學生，作為一種教學輔助手段，多媒體技術對提高課堂教學效率發揮著重要作用。在英美文學教學過程中，有效的運用多媒體，可以活躍課堂氣氛，增加課堂趣味性，隨著多媒體技術的不斷發展，多媒體在教學中的應用將會更加廣泛，多媒體教學，對于增加師生互動，調節課堂氣氛，培養其自主學習的能力，有效提高學生的主動參與意識，最終有效提高教學效率，都發揮了重要作用。

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[作者簡介]孫楠（1981-），女，遼寧丹東人，吉林工商學院外國語學院講師，在讀博士，研究方向：英語語言文學。