高校學生自我防范剖析

摘要：最近幾年時間內，高校學生因為自我防范意識淡薄出現的各種學生遇害遇險事件不斷，使得社會越來越關注于高校學生自我防范問題。文章對于現階段高校學生自我防范能力進行調查，總結和歸納了高校學生自我防范能力不足的缺陷，在此基礎上指出高校學生自我防范體系構建的策略，希望可以改變高校學生自我防范意識淡薄的現狀。

關鍵詞：高校學生;自我防范;安全教育;表現方式

中圖分類號：G444 " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " " " " " "文章編號：1671-864X（2014）10-0031-01

隨著我國高校辦學規(guī)模的不斷擴大，招生人數也不斷提升，受到教學硬件設施的限制，大學校園已經打破了傳統的安全界限，與社會之間的接觸機會變得越來越多，這就改變了學校治安管理的工作方式。處于這樣的背景下，高校學生自我防范能力的提升，就顯得尤為重要。尤其是現階段媒體報道了大量高校女大學生遇害遇險事件，使得這話題成為社會普遍關注的問題，高校的安全教育效果也收到了質疑！

一、高校學生自我防范能力培養(yǎng)的必要性

高校學生自我防范能力的培養(yǎng)，是實現大學生綜合素質提升的重要途徑，是社會，學校和家庭共同關注的重要內容，在促進社會文明和諧發(fā)展方面起著積極作用;另外，高校學生自我防范能力的提升，是打造文明校園的內在要求，也是保證學校各項事業(yè)改革和發(fā)展的基礎和前提;再者，培養(yǎng)高校學生自我防范能力，充分展現出了以人為本的教育理念，使得學生以更加理性的態(tài)度去面對社會，是其社會實踐能力不斷提升的重要因素;最后，高校學生自我防御能力的提升，有利于營造良好的學習生活環(huán)境，是保證高等教育質量的關鍵所在。

二、高校學生自我防范意識淡薄的表現方式

（一）高校學生自我防范意識淡薄引發(fā)安全事件的特點。

綜合最近幾年涉及高校學生安全案例，將其特點歸納總結為以下幾個方面：其一，遺失，盜竊案件頻發(fā)，比如自行車，筆記本，手機等;其二，詐騙安全頻發(fā)，大學生是主要的受害群體;其三，大學生自殺事件不斷增加，因為心理問題導致的非正常死亡事件發(fā)生率提升。集合上述對于案件特點的總結來看，如果長期任其發(fā)展下去，不僅僅會危及我國高等教育工作的開展，還會給予大學生的人身安全造成負面影響。

（二）高校學生自我防范意識淡薄的表現方式。

高校學生自我防范意識淡薄，這樣的結論不是憑空捏造的，都是基于很多高校學生安全事件總結而來的。具體來講，集中體現在以下幾個方面：其一，高校學生麻痹思想嚴重，獨立生活能力比較弱，生活學習習慣不規(guī)律，不具備安全防范意識;其二，高校學生的法制觀念淡薄，忽視安全教育，在遇到安全事件的時候，不懂得利用法律武器去保護自己，也集中體現了自我防范意識淡薄;其三，高校學生的社會經驗不足，缺乏理性思考的能力，往往在面對不安全事件的時候，總會成為受害者。

三、高校學生自我防范能力提升的途徑

針對于上述提到高校學生自我防范意識淡薄的問題，應該做到具體問題具體分析，保證自我防范能力朝著更加理想的方向發(fā)展，需要做好以下幾方面的工作：

（一）建立健全高校學生自我防范能力提升的責任機制。

高校學生由于自身的局限性，在進行自我防范能力提升方面往往都顯得被動，如果在這樣的背景下，沒有相應的責任主體去強化監(jiān)督和管理，勢必難以達到高校學生安全教育的目的。具體來講，需要做好以下幾方面的工作：其一，建立健全治安綜合治理條例，將高校學生自我防范能力提升納入其中，樹立正確的高校學生自我安全教育觀念，為實現學生安全防范能力提升創(chuàng)造政策環(huán)境;其二，建立崗位責任制度，也就是說明確高校領導，政府相關部門在高校學生自我防范能力提升過程中的責任，并且將其納入到其績效考核中去，以此去引起其對于安全預防工作的重視。

（二）營造良好的高校大學生自我防范宣傳和教育環(huán)境。

事實證明，如果能夠營造良好的高校大學生自我防范宣傳和教育環(huán)境，可以使得安全教育質量和效益得以提升。因此，應該高度重視宣傳和教育環(huán)境的營造。為此，我們可以從以下幾個角度入手：其一，抓住新生入學和放假前期的時機，積極開展安全教育工作，將與大學生安全相關方面的安全教育知識傳授給學生，尤其是強化學生的法律意識，使得其做到知法學法守法。其二，高度重視高校學生自我防范意識教育和宣傳，利用學校社團和學生會，積極開展學生自我防范教育周等活動，使得學生在潛移默化的過程中實現自身防范意識的提升;其三，發(fā)揮高校教師在安全教育方面的作用，積極將學生自我防范意識納入到課程體系中去，體現出教師人文關懷一面的同時，也使得學生的防范意識得以提升。

（三）注重選擇科學有效合理的安全宣傳教育方式方法。

安全教育工作的開展，不能僅僅依靠口號來進行，既然是教育體系的重要內容，就應該采取多樣化的教學方式，以保證安全教育效能的實現。對此，我們可以嘗試以以下的方式去開展：其一，案例剖析法，針對于目前新聞媒體中關于高校大學生安全事件的報道，在學生群體內開展案例分析，對于造成這種安全事件的原因進行研究，以使得學生可以更加深刻的理解到安全防范能力提升的重要性;其二，以情境教學法，以創(chuàng)設具體情境的方式，使得學生可以親身參與到安全事件中去，以正確的方式去引導，使得學生處理安全事件的能力得以提升。除此之外，還應該高度重視安全宣傳教育師資力量的培養(yǎng)，專業(yè)化的師資力量，將是促進學校安全宣傳教育工作發(fā)展的關鍵所在。

四、結束語

綜上所述，雖然現階段高校學生自我防范意識淡薄，能力不佳，往往成為安全事件的受害者，但是隨著高校各項教育宣傳工作的開展，高校學生自我意識的不斷增強，相信會在提升自我防范能力方面采取對應的措施，由此改變現階段高校大學生自我防范能力不足的缺陷和不足，從而去迎接更加美好的明天。

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