書到用時(shí)方恨少之讀書札記

摘要：讀書是研究生做研究的基礎(chǔ)和前提。要讀經(jīng)典著作，而且還要跨學(xué)科讀。研讀要講究研讀方法：讀書要史、著、論相結(jié)合;要瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合;要與記筆記相結(jié)合;學(xué)會(huì)重讀和反思。只有通過大量研讀，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而研究問題并得出研究成果。

關(guān)鍵詞：研讀;經(jīng)典;研讀方法

中圖分類號(hào)：G643.0 " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " " " " " " " " "文章編號(hào)：1671-864X（2014）10-0032-02

讀書筆記是一種重要的讀書、學(xué)習(xí)的實(shí)用文體。對(duì)于研究生來說，整個(gè)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)很重要的事情就是論文寫作，尤其是學(xué)位論文。研究生不同于本科生，本科生以接受知識(shí)為主，研究生則要主動(dòng)學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)，還要跨學(xué)科博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，為以后寫論文和做研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。古人云，“不動(dòng)筆墨不讀書”，“書到用時(shí)方恨少”。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，積累資料，特別是能夠加深理解，透徹把握書中精髓。“革命老人”徐特立曾說：“買書不如借書，借書不如抄書”，更是強(qiáng)調(diào)讀書要?jiǎng)庸P[2]。文科研究生的創(chuàng)新成果主要以論文的形式展示出來，而撰寫論文并非易事，要求研究者對(duì)一種學(xué)科非常熟悉，才能在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。研究生作為研究的入門者，不但對(duì)于一些基本的研究方法不了解，而且可能對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的學(xué)科都不夠熟悉。要解決這種困境，最好的方法就是廣泛的閱讀。讀書并不是盲目的，第一，要知道以讀什么為主;第二，研讀有一定的方法和要求[3]。

數(shù)年前一份上海大學(xué)的碩士研究生生活狀態(tài)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，50.12%的碩士研究生經(jīng)常上圖書館，40.19%偶爾去，6.19%基本不去，2%的碩士研究生從來不去圖書館，87.12%的碩士生表示主要通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息。2010年 1 月，一份對(duì)武漢某高校教育學(xué)院研究生讀書情況調(diào)查顯示，在課余讀書的時(shí)間上，26.7%的研究生不足 2 小時(shí)，47.8%的研究為 2-4 小時(shí)，19.4%的研究生為 4-6小時(shí)，6.1%的研究生超過 6 小時(shí);在專業(yè)書籍閱讀的出發(fā)點(diǎn)上，34.8%的研究生出于興趣，55.7%的研究生是因?yàn)檎n程任務(wù)或?qū)煱才牛?.5%的研究生是因?yàn)槠渌碛蒣4]。管中窺豹，可見一斑，這個(gè)數(shù)據(jù)基本可反映當(dāng)時(shí)我國研究生讀書的平均狀況。后來隨著智慧終端的普及，當(dāng)代碩士生讀書的平均水平應(yīng)較高于比此調(diào)查數(shù)據(jù)。

讀書時(shí)做讀書筆記，可以培養(yǎng)研究生好讀書，求其解的良好習(xí)慣。可以幫助研究生積累重要的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、材料，便于在今后學(xué)習(xí)、工作中查閱、使用，這樣可以提高研究生的分析問題、概括問題的能力和讀寫能力。讀書筆記有以下幾種寫法，一是批注，二是記錄，三是編寫提綱，四是寫讀后感。法拉格在《憶馬克思》中說，馬克思讀書時(shí)，常“折疊書角，畫線，用鉛筆在頁面空白處做滿記號(hào)。”下面就這四種研讀經(jīng)典的方法作出小小解釋。

一、做記號(hào)和批注

做記號(hào)就是在文章的關(guān)鍵性詞語、警句名言處、重要的觀點(diǎn)處下面，或書的空白處做上不同的記號(hào)，如畫線、波浪線、加著重號(hào)等。要有明確的目的，記什么，用哪一種形式，都要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。

二、做摘錄或?qū)懱嵋?/p>

李銳在《毛澤東青少年時(shí)代的革命活動(dòng)》一書中記載了毛澤東青少年時(shí)代讀書時(shí)喜歡作筆記的情況。毛澤東不僅做眉批、作摘記，還寫大量的筆記、札記。他在長沙師范畢業(yè)時(shí)，讀書筆記和聽課記錄就有一網(wǎng)兜之多[5]！做摘錄時(shí)力求準(zhǔn)確無誤，對(duì)作品原文應(yīng)原原本本的摘錄，在摘錄內(nèi)容結(jié)尾處注明作者，年代，出版日期，發(fā)行社等。

三、編寫提綱

內(nèi)容綱要有兩種：一種是標(biāo)題式寫法，即以標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來;一種是句子式寫法，即以語意完整的句子形式把該部分的內(nèi)容概括出來。兩種寫種各有利弊，前者簡潔，但別人不易看懂，甚至過一段時(shí)間之后，作者本人也會(huì)有不解之處;后者具體，但中心不夠突出，不便于觸發(fā)思考。擬定提綱究竟采用哪種項(xiàng)目寫法，要根據(jù)實(shí)際情況（如論文寫作時(shí)間的長短、論文內(nèi)容的繁簡等等）和個(gè)人習(xí)慣而定。

四、寫讀后感

讀后感基本都是簡述原文有關(guān)內(nèi)容，如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要，然后亮明基本觀點(diǎn)，圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理，圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際等。

寫讀書筆記，沒有固定的形式，但是要寫好讀書筆記并且使它真正對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，一般要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要有明確的目的，記什么，用哪一種形式，都要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。

第二，對(duì)所記的內(nèi)容要仔細(xì)分析、認(rèn)真思考，在真正理解的基礎(chǔ)上寫下來，要抓住重點(diǎn)。

第三，文字要簡潔，明快，字跡要清晰、工整，以便日后翻閱和查檢。

第四，記好的筆記要細(xì)心整理歸類，經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。

第五，寫讀書筆記時(shí)一定要少而精，要忠實(shí)于原文，并注明出處和寫讀書筆記的時(shí)間，以便于回憶[6]。“就高等教育學(xué)專業(yè)的研究生而言，至少要讀九類看家書：一是教育學(xué)類書，高等教育學(xué)是教育學(xué)的分支學(xué)科，教育學(xué)的基本知識(shí)是各類教育學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)首要掌握的;二是高等教育原理類書;三是高等教育史學(xué)類書：論從史出，博古通今。沒有歷史作為研究基礎(chǔ)，論文會(huì)缺乏理論深度、缺失歷史感。

因此，研究生必須讀專業(yè)學(xué)說史;四是高等教育理念類書;五是中外著名大學(xué)類書;六是中外大學(xué)校長類書;七是比較高等教育類書;八是高等教育分支學(xué)科類書，高等教育學(xué)是一個(gè)龐大的領(lǐng)域，包括高等教育哲學(xué)、高等教育管理學(xué)、高等教育社會(huì)學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育行政管理學(xué)、高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育結(jié)構(gòu)學(xué)、高等教育法學(xué)八大分支;九是高等教育科研方法類書。[7]”

作者與2013年考入首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院，成為一名碩士研究生。談到讀書，我倒是想回顧自身的讀書經(jīng)歷。我所讀到的基本是史學(xué)類書、專業(yè)類書、中外名著等。說來有趣的是，在我讀幼兒園啟蒙之時(shí)，剛剛認(rèn)字，家里書籍貧乏，四處求書而不得，竟讓我找到一本字帖，里面的字我依稀認(rèn)得，是《傷仲永》，這是我接觸到的第一篇文字。小學(xué)時(shí)忙于認(rèn)字，除了都作文書外基本沒有讀書的記憶。及至初中開始接觸《中華上下五千年1-12卷》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》等。初中之時(shí)，新概念作文開始比賽，韓寒與郭敬明開始聲名鵲起，在那時(shí)我閱讀了大量同齡人的作品。我倒是沒有讀過《西游記》，可能是看過太多與之相關(guān)的影視作品。當(dāng)時(shí)所讀的國外名著，現(xiàn)在可記得的是《紅與黑》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《福爾摩斯探案集》等。及至大學(xué)，我又想起了明清小說，于是《醒世恒言》、《喻世名言》、《警世通言》等一大波古代小說來襲。除了這些膾炙人口的作品之外，我也涉獵了很多武俠小說，志怪志異，金庸古龍等。記得當(dāng)時(shí)在課堂上看古龍的《歡樂英雄》，竟到了旁若無人之境，老師走到我的課桌前，把我的小說一把抽出，看了看書名，竟充滿憐愛地將書還給我，告訴我下課再看……言歸正傳，我在讀書之時(shí)經(jīng)常做摘錄，將書中我覺得口齒噙香的章節(jié)段落摘抄下來，反復(fù)咀嚼體會(huì)。及至今日，我覺得，對(duì)我影響最深的是《紅摟夢(mèng)》，我將之置于床頭，常與寶黛“徹夜長談”。《紅樓夢(mèng)》確實(shí)是一部文學(xué)巨著，它從各個(gè)方面描寫了清朝各個(gè)階層的生活狀態(tài)、社會(huì)習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、朝代更替、宗教信仰等。說起宗教信仰，《紅樓夢(mèng)》中佛教、道教都各有很多描述。比如惜春出家，寶黛參禪，及至賈母帶女眷到張道士道觀為寶玉過生日，都是有關(guān)與宗教的描述。書非借不能讀也，在讀借來之書時(shí)，我我主要運(yùn)用了摘抄的方法，也略寫過幾篇讀書評(píng)論。如今雖感覺受益匪淺，卻也時(shí)時(shí)感覺讀書不精，囫圇吞棗，好讀書不求甚解也。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。真正的讀書，不僅僅是閱讀書本上的只言片語，還要理解文字蘊(yùn)含的思想及作者的思路和方法。通過讀書，尤其是讀些好書，我們可以接觸到不少可資借鑒的系統(tǒng)研究思路及非常規(guī)思維。隨著讀書量的增加、知識(shí)的積累，我們的思路可以突破局限，得以拓展[8]。

參考文獻(xiàn)：

[1]引文源自：張衛(wèi)強(qiáng)，經(jīng)典研讀與研讀方法，《語言研究》，第88頁。

[2]引文源自：李慎明，不動(dòng)筆墨不讀書，《中華讀書報(bào)》，第1頁。

[3]引文源自：張衛(wèi)強(qiáng)，經(jīng)典研讀與研讀方法，《語言研究》，第88頁。

[4]引文源自：董澤芳、譚穎芳，研究生應(yīng)學(xué)會(huì)讀書，《當(dāng)代教育論壇》，2012年第2期，第104頁。

[5]引文源自：郭久麟，讀書與讀書筆記。

[6]引文源自：杜嘯塵，小議寫讀書筆記，山東科技大學(xué)人文科學(xué)系。

[7]引文源自：董澤芳、譚穎芳，研究生應(yīng)學(xué)會(huì)讀書，《當(dāng)代教育論壇》，2012年第2期，第106頁。

作者介紹：袁博，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生。