新理念下的小學體育教學研究

摘要：新課程理念下的體育教學也是實施素質教育的重要組成部分，減負是響應素質教育的手段之一，因此，這就要求體育教師在教學的過程中，要建立高效率的教學模式，要避免教學形式的單一化、低效率，這也是對體育教學提出的一個比較高的教學境界。如何才能在教學的過程中，提高體育的教學效率，激發小學生的學習興趣以及學習熱情呢？這正是我們體育教師在教學的過程中，需要研究的問題之一。

關鍵詞：小學體育;有效教學

中圖分類號：G623.8 " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " " " " " "文章編號：1671-864X（2014）10-0066-01

一、引言

小學體育教育是小學階段教育教學的重要組成部分，也是全面貫徹素質教育中不可缺少的重要學科之一。隨著新課程改革的不斷深入，體育課堂教學的有效性也已經成為教師在教學的過程中比較關注的問題之一了。小學體育課堂教學的效率高低與否，直接關系到小學生對知識的掌握程度，因此，提高教學效率是每位教師都追求的教學目標。那么，如何才能提高體育課堂教學效率呢？為此，本文結合自己的實踐教學經驗，淺談以下幾點粗淺的看法。

二、在體育教學中，體育教師要發揮好帶頭示范的作用

在課堂教學上，小學生是課堂教學的主體，但是，教師的主導作用也是不容忽略的。因為，教師在課堂上的一言一行都會對學生產生影響，也都能在學生的心中留下深刻的印象，這樣也會讓學生在不經意間進行模仿，好的言行能夠對學生起到示范的作用，反之，不合適的言行對學生產生的示范作用肯定也是不好的。因此，從這一點上來說，教師在教學的過程中，要時刻注意自己的一言一行，要力求做到嚴謹和規范，這樣才能給孩子們帶來好的影響。例如，在開展體育室外活動時，無論是在炎炎夏日的太陽底下進行訓練，還是在深冬的寒風當中，體育教師都要做到絲毫的不退卻，這也是給學生做了一個好榜樣，學生在教師的帶頭下，也會不怕辛苦地堅持下去，從而順利地達到教學的目的。

三、在教學的過程中，要能夠對傳統的教學內容進行必要的延用和改造，以此來提高體育的教學效率

在體育教學中，教師要能夠根據新課程的目標，合理地進行選擇、取舍、優化以及組合;設計出適合小學生的學習方案來，值得一提的是，教學的內容在選擇上還是要以傳統的教材為大的框架：1）要適用小學生的學習特點，還要能夠體現出新課標理念的其中的一部分的傳統的教學內容就繼續延用。2）對體育鍛煉中的基本的跑、跳、投等這些內容，在具體的教學過程中，要進行適當的改造，比如，可以將一些競技性的項目內容簡化其方法和規則，適當地降低這些項目的難度和要求，讓這些項目更適合小學生的學習特點，這樣也更能激發學生參與活動的熱情，提高他們學習的積極性，比如可以適當地擴大足球的球門，籃球也要適當地降低籃板的高度，跳遠項目可以按實丈量學生的成績等。3）將體育項目中一些正規化的動作進行適當的變形，將簡單的游戲適當地變復雜一些，讓學生在玩起來更有趣，比如，變隊形、速度、距離、高度以及勝負標準等。通過適當的變更，讓學生們在學習體育知識的過程中，更加的從容，而且還能夠提高教學的效率。

四、因材施教，提高教學效率

在體育教學中，體育教師要能夠針對小學生的生理特點、性別、體型以及接受能力等方面的差別，進行因材施教，利用學生間的差別化進行體育項目的訓練，以此來提高各個層次學習的積極性。例如，在進行“接力跑”項目的訓練中，就可以根據具體的情況進行分組，讓學生分為男女兩組同時進行“圓圈接力跑”的比賽，要求男同學在外圈進行，女同學在內圈進行比賽，這樣讓男女同學同時比賽、一起競爭，既能活躍教學的氣氛，也能提高他們的積極性，進而將此比賽順利地進行下去。因此，在體育教學中，設置差別化的教學方式，對于條件比較好的學生，可以適當地進行限制，加大訓練的難度，讓他們在進行鍛煉的過程中，也會感覺到獲勝也不是一件輕易的事情，這樣也能夠帶動整個體育教學活動的順利開展。每個層次的學生都能夠在這個活動中收獲到應有的歡樂。

五、通過體育的專題活動，培養學生的體育素養

新課標也指出，在體育的教學中，體育教師要加強對小學生學科素養的培養，現代化教育技術的有效運用，為優化學生的學習環境提供了基礎，而且還能夠不斷地優化學生的學習技巧，還有利于培養學生間的合作探究能力，進而有效地提高學生的學習效能，確實提高學生的體育學科素養。例如，我們在進行“團體操訓練”的過程中，其中有很多的動作要領和技巧掌握起來都比較困難，尤其是那些連續性以及配合性都比較強的動作更不易于掌握，如果結合多媒體課件進行展示各個節拍的動作要領的話，把其中不容易掌握的要點部分反復進行強調，讓學生再通過視頻觀察，更加直觀地理解要掌握的技能，同時還能理解并且掌握其中的動作技巧，然后再讓他們自己進行模擬練習，對需要掌握的環節再反復地進行練習，這樣，學生們也能很快地達到熟練的程度，訓練的效果也會很不錯。這樣，學生也能在一種輕松愉悅的氛圍中接受新知識，并且通過直觀形象的觀看、練習，輕松地掌握必須要掌握的動作要領，為提高教學效率做好鋪墊，同樣也為提高小學生的體育學科的素養奠定好基礎。

在小學體育教學中，要想使得教學的效率最優化，就需要教師在教學的過程中，要具有一定的目的性，踏實地立足于平日的教學中，要能夠去除華而不實的花架子以及追求短期效益的功利的教學思想，多探究一些務實性的教學模式，提高學生的學習效率，只有這樣，我們的體育教學才能真正地達到教學目標的要求，學生在學習的過程中，才能夠掌握更多的知識，進而才會真正地得以發展，新課程的改革也才能在穩定中前進。

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