芻議創建和諧校園之安全文化建設

摘 要：創建和諧校園是一項系統工程，校園安全文化建設是創建和諧校園的重要保障和強力措施，先進的校園安全文化也是校園和諧的重要標志。建設先進的校園安全文化必須堅持以人為本，必須納入校園文化整體創建中，必須堅持教育為綱，必須堅持全民參與，共同創建。

關鍵詞：和諧校園；安全文化；建設；

中圖分類號：G641 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

一、引言

和諧是中華民族五千年燦爛文明積淀的國學文化精粹的核心理念之一，是以和諧為思想內核和價值取向，以倡導、研究、闡釋、傳播、實施、奉行和諧理念為主要內容的一種文化形態、文化現象和文化性狀。和諧文化的核心，是崇尚和諧理念，體現和諧精神，倡導社會和諧。

創建和諧校園必須堅持以教育公平為導向，以培養人才為根本，以促進人的全面發展為目標；必須堅持“以人為本”，充分尊重人之為人的權利，正確處理人與人的關系，促進教育者與受教育者人際關系和諧；必須正確處理改革、發展、穩定的關系。隨著社會的發展，影響校園穩定的因素不斷發展演化，各種新矛盾、新情況和新問題逐步增加，如何應對這些新問題成為創建和諧校園的關鍵所在。許多高校對此進行了孜孜不倦的探索，找到了一條維護校園穩定的重要途徑，這就是大力發展先進的校園安全文化，全面增強師生員工安全素質，提高校園安全防范和管理水平，促進校園協調有序發展，并走上和諧之路。因此，抓好校園安全穩定工作，建設先進的校園安全文化，對于創建和諧校園，促進學校全面、協調、可持續發展具有重要理論和實踐意義。

二、安全文化建設在創建和諧校園中的重要意義

（一）安全文化建設是創建和諧校園的重要保障和重要措施。和諧校園是一種發展協調、嚴格有序、安全穩定、師生心理融洽、精神飽滿、個性全面發展的狀態。構建和諧校園，必須保持高校的安全、穩定、有序。發展需要穩定，發展依靠穩定，穩定是學校全面、協調、可持續發展的基礎條件，是創建和諧校園的重要保障。

在深入推進普通高校綜合改革過程中，因管理體制、人事與分配制度、招生考試制度、畢業生就業制度、收費制度和后勤社會化等改革深化，各種深層次的矛盾和沖突逐漸顯露，誘發諸多不穩定、不安定、不安全因素，影響和制約學校的發展。解決這些新情況、新問題，單純強化管理是行不通的，創新先進的校園安全文化是一項重要舉措。安全文化可以通過其自身的規律和運行機制，創造其特殊形象及活動模式，形成宜人和諧的安全文化氛圍，教育、引導、培養、塑造人的安全人生觀、安全價值觀，樹立科學的安全態度，制定安全行為準則和正確規范的安全生產、生活方式。可以培養師生安全思維邏輯，增強安全意識、安全素質和應急能力，促使師生員工自覺遵守法律法規和規章制度，養成良好的安全行為習慣；可以促進大學生學習與社會相適應的各種安全規范、安全知識和安全技能，實現各方面的協調發展。

（二）先進校園安全文化是和諧校園的重要標志。穩定與和諧緊密相連、相互滲透、不可分割，和諧的校園必然是安全穩定的校園，穩定的校園環境既是構建和諧校園的本質要求，也是校園和諧的重要表現。和諧的校園具有如下特點：一是校園安全穩定，師生員工在校園中普遍有安全感，即具有和諧基礎；二是管理、教學與科研工作協調有序，即具有和諧的秩序；三是師生員工互信、互敬和互諒，即具有和諧的關系；四是資源優化重組與利用的合理，即具有和諧的發展前景。判斷校園是否和諧，最基本、最重要的標志之一就是校園是否安全穩定，而校園安全穩定的最重要標志就是擁有先進的安全文化。只有擁有先進校園安全文化，才能全面體現校園和諧。

三、校園安全文化建設的主要途徑

安全文化并非是一朝一夕自然形成的，而是在長期的實踐中精心培育起來的。加強先進校園安全文化建設應從以下幾個方面著手：

（一）建設校園安全文化必須堅持以人為本。任何人在一個組織中從事各種活動都具有雙重地位，既是被管理者又是管理者。人與人的行為是管理過程的核心，也是校園安全文化建設的落腳點。建設、弘揚校園安全文化的目的是要從更深的文化層次來影響師生員工的安全觀念、道德、態度、情感和品行等，引起其對安全健康的珍惜和重視，形成人人“關愛生命、關注安全”的良好安全管理環境。建設校園安全文化的核心是要樹立和體現以人為本的價值觀念，利用安全文化的功能，轉變師生員工的安全價值觀、倫理道德觀、安全理念和態度，提高師生員工的安全科技知識和安全文化素質，造就具有健康完善的心理素質和正確的安全倫理道德、科學的思維方式、高尚的行為取向和文明安全秩序的師生員工群體。

（二）建設校園安全文化必須納入校園文化整體創建中。建設校園安全文化必須納入校園文化整體創建中，緊密結合學校的辦學理念、發展規劃、教學科研、思想政治工作、德育工作、管理工作實踐活動，營造強大的建設校園安全文化的氛圍。只有把安全文化“強制”融合于師生員工的教學、科研、學習和工作中，才能建立起一種安全行為習慣和出自內心的自我規范。

（三）建設校園安全文化必須堅持教育為綱。建設先進的校園安全文化就是要提高師生整體安全素質和意識，而安全素質的提高和意識的形成離不開深入持久的教育活動，建設先進的校園安全文化必須堅持教育為綱。學校應通過對師生的安全教育，使人們形成和改變對安全的認知觀念和對安全活動的態度，使師生行為更符合社會生活和教學活動中的安全規范和要求；應運用各種手段、形式，定期對師生進行安全技能、避險自救、生活安全、公共安全等知識教育；應合理劃分人群開展多層次教育，如面向新生組織安全知識課堂教學活動，通過理論學習與實踐操作相結合的方式，強化師生安全防范能力等。

（四）建設校園安全文化必須堅持全民參與，共同創建。安全文化所形成的一切觀念的文化形態均體現了每一個人、每一個單位、每一個群體對安全的態度、思維程度及采取的與之相適應的行動方式。建設校園安全文化，需要全體師生提高認識，強化責任，明確安全工作既不是少數人的事，也不是某些職能部門的事，而是學校整體工作中的重要組成部分，它需要各部門、各學院以及廣大師生的共同參與。學校領導和各級行政部門應切實把建設校園安全文化納入學校重要議事日程和經常性工作當中，建立“一把手”負總責，各部門齊抓共管的工作格局，逐級落實責任制，層層簽訂責任狀，明確各級職責和任務，使校園安全文化建設工作認識到位、領導到位、措施到位、工作到位、責任到人，開創全民參與，共同創建的大好局面。