青春期性教育匱乏導致高中生性取向問題嚴重

摘 要：世界衛生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”因此，高中生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應包括心理方面的。隨著我國經濟、文化的發展，教育事業的進步，特別是隨著應試教育向素質教育的轉軌，高中生心理健康問題日益引起教育各方面的關注重視、研究與探討。

關鍵詞：高中生；性取向問題；同性戀；

中圖分類號：G40 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

周總理1973年說： “青年懂得生理衛生知識很重要，孩子到了一定年齡就會注意這方面的問題，特別是到了青春發育期，隨著生殖器官的發育，形態上，生理上會出現一些原來沒有的現象，心理上也會出現一些正常的變化，會要求得到有關知識。這個問題是不該回避的，試圖回避，不但會使之神秘化，有時還有不良后果。”

根深蒂固的應試教育到現在還是沒有與喊了十幾年的素質教育接軌。考試還是中國學生的第一要務，分數仍然是一個命根子。沒有好的成績，升學就無望，一味的追求高分而忽略綜合素質的教育會對人類發展造成不良影響。

本文就青春期性教育中的同性戀傾向問題進行了研究。

一、研究目的

現中國的教育體制就是讓人學會考試，對于學生的素質、品性、心理一概不管。這就造成從高中生到大學生里的同性戀現象日益增加，有人甚至提出學生是最容易被同性戀影響的一個群體，對此我們應如何面對？

專家認為，出現男生女性化苗頭的原因有很多，其中一種心理根源是一些男孩在“逃避責任”。應該承認，在國人一直羞于啟齒的性知識教育問題上，許多人開始大方地談論。許多專家學者呼吁在小學就應該開展性知識教育，這沒有什么錯。而與此形成鮮明對比的是，我們的青春期性教育，由于各界對“高分”的要求卻遠遠沒有跟上。

二、關于同性戀形成的原因

如今，名目繁多的選秀節目粉墨登場，如超女、好男兒等，正逐漸成為大眾——特別是青少年，審美和衡量自我的標準。而中性形象的異軍突起，更是激起眾多青年男女的好奇心和嘗試心理。對此，有關專家認為：“中性形象的廣泛傳播的確會左右一些人的性向觀念，特別是對那些還沒有形成自我統一性的、處于青年期的學生們。”還有很多學者普遍認為在兒童期和青年期是同性戀形成的活躍期，處于這個階段的男女，如果對自身第二性征和心理性向還不能達到匹配和認同，就容易受到大眾媒介傳播的暗示或引導，嘗試并逐漸形成“同性相吸”情況的發生。

其實，男生的女性化和女生的男性化本質上是性別感錯位。造成這種現象的原因是多方面的。

1、目前中小學女教師過多也是造成男生女性化的原因之一，過于突出的女性氛圍當然對學生健全人格的形成有不利影響。

2、家庭教育的失誤是造成性別感錯位的另一個主要原因。比如某個同性戀者可能是因為小時候的某些遭遇而對異性者產生很強的厭惡感，從此便只愿意和同性交往，漸漸地成為一個徹底的同性戀者。對于社會因素的影響，一些學者也作了一定的研究，有一種觀點就認為：在母親強勢父親弱勢的家庭中成長的男孩更容易發展成同性戀中的“女性”一方，而這種家庭中成長的女孩則容易發展成為同性戀中的“男性”一方。從一系列這一類的案例和一些學者的研究結果看，社會因素是造成同性戀的原因之一。再如，現在大部分是獨生子女，于是家里男孩當女孩養和女孩當男孩養的情況不難見到。結果有些男孩長大了行為類似女生，經常遭人嘲笑，要經過艱難的抵抗，才能回復“正常”。

3、有些教師和家長還是教育孩子“男女生不能說話、不能有任何接觸”，這就造成在孩子的心理發育過程中，他們會與同性伙伴有較密切的交往，甚至也存在一定的愛慕心理，有的女同學稱呼自己心儀的女同學為“老公、老婆”，這已經在許多學生里是相當普遍且不足為怪的事。雖然這不一定是同性戀傾向，因為其性欲沖動中的情欲成分并不強烈，多局限于情感水平，它就像異性戀中的純感情活動（即所謂柏拉圖式戀情）一樣，只有在這種愛慕帶有相當的情欲色彩時才屬同性戀傾向。

三、改善青春期性別感錯位的對策與建議

性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如人們要求男性行為體現出陽剛之氣，女性行為表現出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結果。而對孩子性別教育的缺失，是不利于孩子的健康成長的。結果很容易造成孩子性別角色的錯位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。

正確的性別教育是非常必要的。兒童的身心發育是否健康，與性別教育有著非常密切的關系。性別教育包括一定的性知識教育，但是性知識教育絕非性別教育的全部。在欲望泛濫的今天，我們要特別注意保護孩子不受泛濫的色情的侵害，給他們一個不受侵害的童年和少年，給他們提供一個健康成長的環境，不要逼他們早熟。同時，家長和學校應該積極思考有效的性別教育方式，對孩子進行正確的性別教育，給他們以正確的引導。

作為一名校醫，我強烈呼吁在大、中、小學都應開展關于青春期性取向的健康教育，讓在校的學生對同性戀有個全面的、真實的了解和認識。青少年都會歷經“同性密友期”，若有適當的輔導協助，可讓學生了解自己的性取向，分辨真假同性戀。

其實，不只是青春期性教育應該得到重視，更應該加強學生們的綜合素質的培養，因為這都是相輔相成的…...

后記：同性戀的治療很困難，不能單純局限在疾病本身，也要看到社會或家庭背景的影響，我強列呼吁早期預防，尤其是在兒童期就應接受科學的性教育，促進健全的性心理發展。只有真正施行素質教育，才能使他們的一生幸福十分重要。

致謝：河北大學附屬醫院—游冀鵬大夫在我寫論文的過程中給予了很多關心與幫助，在此表示感謝。