淺談教師在自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的作用

摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才在于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)取決于教師對教學(xué)活動(dòng)的合理把握。具體表現(xiàn)為教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；確立以學(xué)生為主體的開發(fā)式教學(xué)模式；采取靈活多樣的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；自主創(chuàng)新；能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0014-01

關(guān)于學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，現(xiàn)在是一個(gè)十分熱門的話題，作為一名職校教師，我想從教師自身這個(gè)角度，談一談作為一名老師，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面應(yīng)該做些什么？從那方面入手。

眾所周知，職校學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，文化基礎(chǔ)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)課程感到枯燥乏味，深?yuàn)W難懂，學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付式學(xué)習(xí)較多，考試成績不理想，反過來又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此，作為一個(gè)職校教師，這就對我們提出了更高的要求，怎么樣才能調(diào)動(dòng)起來學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才有可能，否則，只能是紙上談兵，無米之炊。所以，筆者認(rèn)為，對于老師，應(yīng)該從以下幾方面考慮。

一、降低理論難度，提高專業(yè)操作技能

就是對學(xué)校來說，應(yīng)該根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)的要求，降低學(xué)習(xí)難度，根據(jù)不同專業(yè)的要求，考試分必考和考察科目，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，具有較大的自由發(fā)展空間，在實(shí)習(xí)操作方面，提倡學(xué)生“一專多能”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇專業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)其他專業(yè)，這樣，就可以有力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的積極性，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.專業(yè)理論知識(shí)的提高和職業(yè)技能的更新。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大量新設(shè)備、新工藝和新技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，而且更新速度不斷很快。這一方面為職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的更新與發(fā)展提供了豐富的素材，另一面也對職業(yè)教育的教學(xué)及教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。因此，教師只有首先掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，具備從教育學(xué)的角度將相關(guān)知識(shí)融入職業(yè)教育教學(xué)的能力，并能夠不斷跟蹤技術(shù)的變革并從而對教學(xué)內(nèi)容做出適時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，及時(shí)吸納本專業(yè)領(lǐng)域最新出現(xiàn)的知識(shí)與技能，構(gòu)建自身動(dòng)態(tài)的與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)體系，才能滿足實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)教育教學(xué)的要求。

2.提高教師的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)能力。

職業(yè)教育是完全是和普通教育不相同，職教的老師應(yīng)該從認(rèn)識(shí)和研究職業(yè)教育開始，提高自己的教育能力。而現(xiàn)在職業(yè)教育的師資，文化課老師大多是來自普通師范院校，專業(yè)課教師大多來自非師范專業(yè)，造成文化課教師普遍缺乏對專業(yè)的認(rèn)識(shí)，專業(yè)課教師缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，所以應(yīng)該使職業(yè)教育的老師切實(shí)認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別與聯(lián)系。

而教師水平提高的重要途徑就是強(qiáng)化職教理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的基本教育理論。通過職業(yè)教育學(xué)和職業(yè)教學(xué)論的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)職教教師教育理論水平的提高，強(qiáng)化教師對職業(yè)教育特征和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，尤其是對職業(yè)教育的對象、專業(yè)、課程與教學(xué)過程特征的認(rèn)識(shí)，并掌握職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)法。

三、培養(yǎng)職教教師良好心態(tài)

職業(yè)學(xué)校面對的是特殊群體和環(huán)境，生源總體素質(zhì)很差，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等各方面都很差。教師在工作中各方面都感到難以應(yīng)付，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不交作業(yè)情況、上課睡覺情況很嚴(yán)重，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在加上社會(huì)上一些人的不認(rèn)可，對職校教師產(chǎn)生很多影響。有相當(dāng)一部分教師都存在對職業(yè)教育感到厭煩，產(chǎn)生疲怠、慵懶的消極心態(tài)。工作過程中很多人缺乏探索創(chuàng)新的激情和動(dòng)力，表現(xiàn)在教學(xué)工作中的慵懶、不能充分用心備課、工作態(tài)度消極等各種不良現(xiàn)象。缺乏對工作的熱情，消極地認(rèn)為自己的工作只是在浪費(fèi)青春、虛度人生，得過且過，對教學(xué)教育工作馬虎應(yīng)付、按部就班，對學(xué)校的教科研、對教學(xué)模式創(chuàng)新的探討等不感興趣。職中教師的這種消極心態(tài)很大程度上影響了中等職業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

四、提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何充分利用好課堂四十五分鐘，提高課堂效率是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題，筆者在講課實(shí)踐中體會(huì)到：要圍繞培養(yǎng)師生情感，注意新課教學(xué)，教學(xué)中注意語言的優(yōu)化，靈活運(yùn)用各種教法，設(shè)疑誘導(dǎo)，寓教于美，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)，給學(xué)生以成功的喜悅從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲，使學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

1.抓住興趣是關(guān)鍵，注重新課導(dǎo)入。

一個(gè)好的課題導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，這樣，才有可能對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在課題導(dǎo)入及教學(xué)過程中，可適當(dāng)增加一些學(xué)生感興趣的東西，例如在物理教學(xué)中，可講一些物理學(xué)史等有關(guān)方面的東西，以及一些日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的生活小現(xiàn)象，使得課堂變得有趣生動(dòng)，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.采取實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)思維活力。

在教學(xué)活動(dòng)中，多做演示實(shí)驗(yàn)，特別是在理工方面的教學(xué)過程中，通過課堂演示實(shí)驗(yàn)，以形象、直觀、醒目的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別注意不能簡單的用動(dòng)畫演示代替具體的實(shí)驗(yàn)操作。

3.恰當(dāng)激疑誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在機(jī)能。

在課堂教學(xué)中，教師一定要時(shí)時(shí)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)反饋課堂信息，及時(shí)評(píng)價(jià)教學(xué)現(xiàn)狀，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度，實(shí)時(shí)改變教學(xué)對策，充分為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的條件，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在機(jī)能，讓學(xué)生在高漲的課堂教學(xué)氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.力求教法靈活，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

課堂教學(xué)中單一、固定的教學(xué)手段和方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，職校面對的是特殊的教學(xué)群體，教師更要吃透和融合各種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際水平，靈活多樣選擇并優(yōu)化組合教學(xué)方法，樹立創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用新的教育教學(xué)理論，不斷追求，大膽創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)實(shí)際探索有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才有可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳子松；在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的思考[J]；時(shí)代教育；2007年14期。

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