淺析成教大學生創業教育中的創新研究

摘要：新時期社會的不斷發展對成教大學生創業教育也提出了相應的要求，而創新研究已經成為成人高校大學生創業教育的發展趨勢。本文結合《成教學生自主創業教學模式探討》這一課題展開相應的研究，希望對成教大學生創業教育產生積極的影響。

關鍵詞：成人教育；高校學生；創業教育，創新研究

中圖分類號：G724.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0025-01

前言：

成教大學生創業教育的發展趨勢在于教學理念以及教學體系的不斷完善與創新，對其課程教學模式進行不斷的研究與發展。本文結合成教大學生創業教育存在的固有不足，成教大學生創業教育發展新方向兩方面展開相應的探索研究，希望對廣大成教創業教育工作者起到積極的促進作用。

一、成教大學生創業教育存在的固有不足

1.成教大學生創業教育忽視“以人為本”教育觀念。

在傳統成教大學生創業教育中對于教育對象的明確性并不明顯，很對教師認為創業教育應該以教師為主體，教師在進行教育活動中將思路強加給學生，這樣學生的創業過程的成功幾率才能擴大。因此學生知識成為了接受教育的機器，“以人為本”的創業教育理念沒有得到更好地實施，對此創業思想受到嚴重的束縛，對于學生的后期發展產生了一定的消極影響。

2.傳統教育體系難以適應當代成人大學生的社會需要。

在當代成教大學生創業教育過程中教育體系的設置過程較為傳統的現象普遍存在，同時對于創業教育的實踐基地并不是十分完善，傳統教育體系仍然在當代大學生創業教育過程中占據主體地位。這并不能滿足當代廣大成教大學生的創業需求，也并不能夠滿足社會的發展需要，對于這一問題需要得到更為廣泛的關注，同時也需要進行不斷的改革。

3.教育模式的認識過程較為模糊創業教育開展缺乏針對性。

教育模式通常是由課程設置情況來決定的，而在傳統的成教大學生創業教育課程設置中，對其課程設置的主要方向并不明確，學生對于創業教育過程中自身的發展方向也較為模糊，創業教育因此失去了固有的作用，從而體現出的往往都是教學問題。教學模式的認識過程不夠清晰已經成為廣大成教學生接受創業教育過程中存在的主要問題所在，同時也是影響學生后期創業發展的主要問題，這一問題必須得到廣大高校教育管理部門的高度重視。

4.教育手段與思想較為落后忽視創業教育創新性。

教學手段以及教學思想的落后是影響成教大學生創業教育的關鍵因素之一，在以往的教學過程中對于教育實踐這一教學手段的運用并不充分，學生在接受創業教育過程中存在的問題沒有充分體現出來。這樣給學生造成的直接后果就是創業路途坎坷，并且學生創業路途所走的彎路不斷增加，對其創業信心造成一定的負面影響，對其創業發展打下極為不堅實的基礎。這一問題在成教大學生創業教育過程中多表現出較為嚴重的現象，廣大高校對于這一問題應進行及時的解決和避免。

二、成教大學生創業教育發展新方向

1.突出“生本理念”為創業教育的創新提供前提條件。

“生本理念”的宗旨在于教學以學生為主體，對于成教大學生創業教育的開展而言，應該以這一教育思想為主，對學生的創業意識以及創業能力進行普遍培養，創業教育的價值也能夠發揮到最大化。成教大學生創業教育的特點在于對創業的期望值較大，教學開展過程能夠保證一定的順利。而通過“生本理念”這一教育思想可以使得學生自身的創業能力得到普遍提高，同時對于時代的發展要求進行不斷的明確，最終為其發展打下堅實的基礎。

2.優化教育體系轉變成教大學生創業教育局面。

在進行對創業教育教學體系的研究過程中，應結合社會發展對人才發展的需求，展開相應的優化過程，同時將學生在創業過程中的思路進行不斷的明確，從而讓創業教育更加具有針對性。這樣的教育體系的優化過程能夠滿足學生對創業教育的本質需求，同時也使得創業教育過程能夠達到針對每一個學生進行相應的指導，其“針對性”的體現是廣大成人教育高校對創業教育中創新研究方向所在，希望對于這一方面能夠進行不斷的加強。

3.優化教學模式突出創新教育理念。

教學模式的優化主要應將課程設置進行相應的系統化，將創業實踐基地的建設與完善放在重要位置之上，在創業教育過程中能夠融入充分的實踐教育活動，這樣使得教育模式不斷更新，滿足時代發展過程中對創業人才的需求。這一方面在廣大成教高校創業教育發展過程中起著重要的作用，是教學模式進行積極轉變的重要因素，也是新時期成教大學生創業教育創新發展的重要方向之一。

4.完善創業教育手段與思路實施創新教育研究。

創業教育手段與教育思路的完善需要結合廣大成教大學生自身的創業特點進行展開，對其創業方向進行充分的了解，這樣可以保證在教育手段實施過程中的準確性。通過創業教育手段的不斷研究使得大學生創業教育積極性不斷提高，將其教學思路逐步清晰，最終滿足廣大學生的創業需要，這兩方面對于成教大學生創業教育的發展具有重要作用和重要的意義，也是創新性的重要體現。

結論：成教大學生創業教育自身的重要性通過本文的研究能夠充分體現，而創業教育的開展需要結合社會發展方向進行落實，進而實現創新研究過程。在本文中筆者的論述觀點還存在一定的不足，希望能夠得到廣大學者們的積極意見與建議。

參考文獻：

[1]曾銳；成教學生學習特點及方法探討[J]；中國成人教育；2007（5）。

[2]王小兵；羅珍；創業教育教學方法之新思維[J]；中國大學生就業；2008（9）。

基金項目：

湖南省教研教改課題《成教學生自主創業教學模式探討》（湘教通〔2013〕223號，編號：499）。