高建寧：士不可以不弘毅 任重而道遠

高建寧

博士，經濟學二級教授，無錫城市職業技術學院黨委書記（兼中國企業管理無錫培訓中心主任）。1998年首批被評為江蘇省“333”跨世紀人才工程培養對象，2004年被評為江蘇省青藍工程學術帶頭人，2006年享受國務院政府津貼，2008年被評為全國高校國家級教學名師，2012年被評為無錫市社會事業領軍人才。

在太湖之濱，坐落著一所底蘊深厚、理念先進的學府——無錫城市職業技術學院。近年來，這所無錫唯一的市屬高職院校從隊伍建設到幸福工程，從模式創新到文化引領，將高等職業教育的創新本色詮釋得淋漓盡致，為社會交上了一份沉甸甸的答卷，在江蘇省高職院校中獨樹一幟。在這一系列給力之舉的背后，凝聚了無錫城市職業技術學院黨委書記高建寧教授和學院團隊的無數心血。

迎評創建 明確方向

2013年11月的江蘇省高等職業院校人才培養工作評估開始。此次評估對于這位2013年下半年才走馬上任的黨委書記來說，無疑是首場大考，當然，更是明確方向、凝聚人心的絕佳時機。

本輪評估是繼2007年首輪評估后開展的第二輪工作評估。鑒于“學院由多所學校合并而成，雖然進步很大，但依然存在底子薄、基礎差和辦學功能轉換、體制機制重建等多方面挑戰”。對此，高建寧要求全院師生員工把此次評估作為實現學院長遠發展戰略的一場重要戰役來打，要以背水一戰的勇氣和決心，全力以赴，攻堅克難，決戰決勝。整個2013年暑假期間，全院教職工放棄休假，加班加點。課堂教學、說課訓練、專業剖析，隨處可見教師們忙碌而又充滿斗志的身影……他更是身先士卒，帶領全體院領導到教學現場旁聽，給出指導意見，走訪合作企業，慰問加班教師。“創先爭優、攻堅克難、敬業愛校、協力同心”的精神被發揚到極致。

功夫不負有心人，最終，學院以優異成績順利通過評估。“通過迎評創建，改善了學院的辦學條件，提升了辦學實力，提高了辦學質量，各項工作邁上了一個新臺階，為學院的進一步發展夯實了基礎，學院各項事業呈現出快速發展的良好態勢。”評估專家的一席總結是對全院上下所有教職員工辛苦工作的最佳褒獎。

“通過評估只是起點，把評估的缺漏彌補，把評估的成果完善，把評估的精神延續，以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設，才是長遠的持久的工作。”對于此番攻堅戰，高建寧如是說。

模式創新 劍指質量

十八屆三中全會明確指出，要加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才。如何充分利用職業教育發展的大好機遇，使學院人才培養質量再上新臺階，是高建寧一直在探索的問題。

2014年暑假前夕，學院又一批學生走進企業頂崗實習，“要培養出符合社會實際需要的學生，還是要堅持校企合作、工學結合的道路。”高建寧說。

經過近幾年的實踐，學院成功探索出“院地互動、校企合一、理實交融、系統育成”的創新型人才培養模式。該模式的最大特點是企業即學校、現場即課堂、學生即員工，學生入學即入行，身處真實工作環境之中，在各個環節中均得到實踐，于潛移默化中養成必備的職業技能和職業素養，實現學校與企業在人才培養合作上的高度融合。

學院與無錫艾迪花園酒店和香梅國際大酒店共建“企中校”，合作冠名班招收的學生三年食宿全免，學生從大一開學第一天起，就在酒店學習，全程在真實的酒店環境中實踐。企業也幫助學校建立“校中店”，學院與央企大唐電信共建的校內實訓基地——智慧酒店于2013年正式對外開業，形成真實的酒店職業氛圍；建工系與江蘇鼎都檢測有限公司合作共建的檢測中心也已竣工并在校內投入使用。為推進校企合作多方位、深層次發展，2014年，學院又與香港萬科數碼集團有限公司通過股份制的方式共建冠名班，并準備進一步建設3D數碼影視培訓館和萬維數碼影視技術學院，這也是一次通過股份制、混合所有制來推進院校、行業、企業、科研機構、社會組織等多元主體來開展辦學的積極嘗試。

對此，高建寧不無自豪地講，通過校企深度融合培養出的學生，受到了用人單位的廣泛好評，一些學生尚未畢業就被搶走，“說明我們的培養模式真正符合了企業所需，也為學生提供了就業機會，達到了學校、學生、企業的三方共贏。”

文化引領 特色發展

袁貴仁部長曾經說過：“所謂教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，說到底都是文化育人。”對此，高建寧認為，一流的高職院校應該有一流的文化。

“要充分挖掘學院文化內涵和師生的共同價值追求，凝練、塑造和提升核心文化要素和精神品格，推動具有學院特色的精品文化活動蓬勃開展，更好地滿足師生員工多層次、多方面、多樣化的精神文化需求。”他如是說。

于是，細心的人們發現，在上任的一年多時間里，這位“掌舵者”始終將文化素質教育放在學院發展最重要的位置，著力打造“文化三進”工程。

產業文化進專業。學院在加強社會主義價值觀和人生觀等主體文化培育的同時，注重現代工業文化和現代產業文化的引入，大力推進產教融合，堅持校企共育人才。“企中校”“校中店”的人才培養模式使學生在完全真實的職業環境與氛圍中接受先進行業文化和企業文化的熏陶、鍛煉職業技能、培養職業素養，提高了高素質技術技能型人才的培養質量；同時，不斷以區域產業文化豐富專業文化內涵，如通過學院會計專業職業系譜建設，引導學生了解專業發展的軌跡，把握專業發展的規律，培養學生對專業的職業認同、職業自信、職業情感和職業文化自覺。

區域文化進校園。學院通過與地方政府和行業協會共建職業教育集團和產業發展研究中心等途徑，搭建區域文化、產業文化和大學文化的研究與交流平臺，將吳文化、無錫近代工商文化、無錫民俗文化和現代產業文化等的研究作為學校大學文化建設的重要內容，把區域文化的傳承作為學院人文教育的重要組成部分，融入職業教育，融入校園生活。并通過地方戲曲、民樂、詩社和書畫創作等多種學生社團活動，創新和傳承區域文化的精髓，使學生在濃厚的文化氛圍中，領悟吳文化追求社會發展和實現人的發展的創造精神、開拓精神和開放精神；學習無錫近代工商文化和現代產業文化的敢為天下先、奮力拼搏、勵精圖治的創業精神，為未來職業生涯的發展奠定文化基礎。

傳統文化進課堂。學院始終秉承創校初期立下的“弘毅”校訓，將學院深厚的文化底蘊、優良的文化傳統與課堂教學相融合。在課程設置上增加了書法、繪畫、民樂、戲曲、茶藝等傳統技藝培養課程；通過校史館、書畫展、校友錄等圖文資料向學生展現著學院百年的發展歷程和杰出校友如榮毅仁、曾濤、薛暮橋、徐鑄成、錢松巖、吳冠中等的名人風采；開展豐富多彩的學生社團、職教園大講堂、讀書節、高雅藝術進校園、校園科技文化藝術節、學生志愿者公益行動……

“活動不僅極大地豐富了學生的課余生活，更是形成了一種崇尚科學、求實創新、平等包容、和諧共進的校園文化氛圍”。目睹校園里豐富多彩的文化活動，感受師生們昂揚向上的精神風貌，高建寧無比欣慰。

隊伍建設 人才強校

如何對待人才，是組織的管理者能否領導一個優秀團隊的重要前提。“人才隊伍建設應當被放在重要戰略地位。要不拘一格降人才。”高建寧堅定地說。

近幾年，學院在引進高層次人才上下了大功夫——在學院主頁上，“海內外高層次人才招聘簡章”始終放置在顯要位置，引進力度之大、引進待遇之優，在同類院校中并不多見。

功夫不負有心人，經過多方奔走，在地方政府與學院政策支持下，這幾年，學院引進博士及副高以上高層次人才53人，其中海內外博士38人，正高職稱7人，副高職稱15人，專任教師中碩士學位超過80%，“雙師型”教師已占70%以上。

“外引”是一方面，“內培”同樣重要，如何把現有的人才留住？除物質待遇外，“環境留人、制度留人、事業留人”，是高建寧提出的人才隊伍建設的三大法寶。

他始終認為，除了優質的辦公環境和生活環境外，學院的科研環境對于高層次人才有著足夠的吸引力。例如，在市政府的大力支持下，2011年1月，學院成立 “無錫環境科學與工程研究中心”，標志著學院第一個市級科研機構的正式誕生。這為吸納和聚集國內外環境科學領域的著名專家和高層次研究人員來校工作，也為引進的高層次人才搭建了一個良好的科學研究學術平臺。

在此基礎上，2011年9月，學院成功申報并獲批無錫市首批“重點高校研究生無錫科研實踐基地”。2012年8月，學院成功申報并獲批江蘇省博士后創新實踐基地，現已入站博士后3人。“無錫環境科學與研究中心博士后創新實踐基地”（博士后工作站）的建立，將吸引一批富有創新精神和原始創新能力的博士后人才來學院工作，進一步促進產學研和人才培養。

為了更好地留住高端人才，高建寧和學校團隊還制定了《無錫城市職業技術學院高層次人才引進工作實施辦法》《無錫城市職業技術學院崗位設置與聘用暫行辦法》《教職工績效考核和獎勵性績效工資實施方案》《無錫城市職業技術學院教師在職讀博進修管理工作暫行規定》等制度，為學院薈萃四方英才，集聚學科隊伍，進好人、留住人，用好人提供了制度保障。

“希望我們的教師能把教育作為事業，而不僅僅是一份職業。”他說，學院為每一位教職工都量身打造了職業發展的目標與規劃，為教職工的成長、成才提供了廣闊的平臺。

為此，自2013年下半年以來，學院對校內機構進行了重組，提拔了一批年輕干部，極大地鼓舞了全院教職工的士氣。2014年，又啟動“百名教師出國（境）計劃”，學院百名優秀教師分赴德國、加拿大、新加坡、臺灣等地進修學習，開拓國際視野，學習先進理念。

通過努力，學院專任教師的整體素質和結構得到了進一步優化，師資隊伍建設的一些重要指標已位居省內高職院校前列，辦學實力得到了明顯提升。同時建立了企業兼職教師庫，實施校企互通、合作育人工程，強化“雙師型”教師和兼職教師培養，提高專兼結合的“雙師型”教學團隊的整體水平，為學院事業的進一步發展奠定了堅實的人才基礎。

“雖然大力實施‘人才強校’戰略，但我們的人才團隊依然有缺陷，比如行業有影響力的專業帶頭人數量偏少，教學團隊建設相對薄弱，標志性教學、科研成果較少，教師科研開發和科技服務能力有待進一步提高等”高建寧表示。

幸福工程 和諧校園

2012年國慶期間，央視的街頭隨機采訪“你幸福嗎？”使“幸福”一詞成為全社會關注的焦點，在常人眼里，傳道授業解惑的校園環境略顯平淡與古板，如何讓師生更加幸福快樂地工作與生活？打造“幸福校園”顯得符合時宜。

“美麗校園，勝似花園”是高建寧對校園環境的描述，走進校園，不難看出，這是一座布局合理、功能完備、環境優美的現代化校園，在這樣的環境中工作與生活實為一種享受，而幸福校園的建設并非僅僅停留表面。

“要全面實施幸福校園工程，就必須堅持以人為本，從師生員工最關心、最直接、最現實的問題出發。”為此，高建寧提出了四條工作思路：一是給教職工提供優質的發展平臺，切實關心教職工成長發展。二是建設生態型校園，美化校園生態環境，加大校園基礎設施投入。三是不斷改善辦學設施，為廣大師生創造良好的辦公、學習、生活條件，增強師生的幸福感和滿意度。目前，學校已為每一間學生宿舍配備了空調；教師人才公寓項目也于2014年暑期正式開工。四是加強“智慧校園”建設，進一步加強網絡基礎設施、教育資源公共平臺和管理服務信息平臺建設，加快數據資源開發建設，著力建設數字化圖書館，提高信息共享共建水平。

2013年11月，學校的創業孵化中心正式開門營業，這正是一項頗為成功的“幸福工程”。在這里，學生的創意金點子變成了現實，一經推出，反響熱烈。每一家店鋪經營不同的項目，都由學生一手操辦。比如經管系的學生合開的格子鋪、藝術系學生的廣告設計公司和美甲店、旅游系與無錫中國旅行社共同開設的中旅無錫城院營業部、建工系學生和無錫首創房產合作的房產公司……2014年暑期，位于北校區的創業一條街工程也全面啟動，未來，將會有更多優質的創意在這里得到實現，將有更多的學子在這里挖掘到人生的第一桶“金”。

“目前大環境下，學生的就業、創業面臨很多困難，我們需要做的就是提供廣闊的平臺，為學生今后的創業、就業打好基礎，讓每個來到城院的學生都能增強幸福感和歸屬感”，“看著學生們能順利跨出校門，成為社會棟梁之材，我想，這也是我們每個教育工作者感到最幸福的一件事情吧。”高建寧說。

學院領導班子成員還通過各種形式，深入一線，傾聽民聲，組織召開43場共計770余人次參加的座談會，發放350份調查問卷，在學院一樓大廳和校園網上設置了意見箱，共收集整理“四風”問題意見16條以及工作建議75條，這些建議，清晰地反映了教職工的心聲。

而高建寧的一番話更是擲地有聲，“就學院而言，民生就是教師和學生。我們要把實現好、維護好、發展好廣大師生員工的根本利益作為全部工作的出發點和落腳點，除了要按規定制定整改措施任務書，還要深挖產生這些問題的根源，從制度上進行完善，以密切聯系群眾的作風建設推動學院改革發展。”

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這是一代又一代城職院人傳承的校訓，更是高建寧這些年工作的最好寫照。