創新科研管理體制 打造國際化科研大學

威斯康星—麥迪遜大學坐落于美國威斯康星州麥迪遜市，始建于1884年，是一所歷史悠久、享有盛譽的綜合性科研型大學。近年來，麥迪遜大學積極探索科研體制創新之路，從科研管理、人才培育、科研活動等幾方面入手，為全校師生營造出一個良好的學術研究氛圍。麥迪遜大學的領導者認為，為青年學生提供學術研究條件，是大學發展的前提條件。作為一所研究型大學，理所當然應當將培養青年學術人才，作為全部工作的核心與重點。

科學完善的科研管理體系

2005年，麥迪遜大學成立了學術研究委員會，其主要職責是制定全校性的科研管理制度。委員會由11人組成，其中4人為學生代表，以此確保學生的利益。學術委員會成立了專門的網站，用以發布青年教師和學生的學術成果，刊登全國性的科研項目，以及為青年教師和學生提供學術項目的申請指導。為保障學術委員會的工作公平、公正、有效、有序，委員會成員除假期之外，不再兼任企業顧問，一季度內兼任時間不得超過15日，一學年內兼任時間不得超過45日，以此來保障必要的工作時間。

從實際運行效果來看，麥迪遜大學具有十分完備的科研管理體系，其最具創新的當屬開放式校外合作。所謂“開放式校外合作”是指教師和學生有權和企業達成合作協議，由企業出資資助學者從事科研活動。對于當事人獨立取得的學術成果，可由當事人和企業自行協商。這在最大程度上保障了學術自由，有效解決了校內資源不足的問題，也為青年教師和學生提供了更多更好的成長機會。為鼓勵校外合作，學校專門制定了科研成果兌換學分的獎勵制度。對于師生的科研成果，在獲得企業認可的情況下，經學校評審后可抵免部分學分，從而使學生有機會提早畢業，或提前進入更高層次的學習和科研活動。

而對于在職的高級教師，學校則嚴格限制他們的校外活動，并要求高級研究人員不得兼任企業研究員，不得在校外從事商業性研究活動，從而有利于促進學術的均衡發展。

建立首席研究員制度

麥迪遜大學設立了嚴格的研究員晉升程序，以保證科研及教學質量。麥迪遜大學的研究人員主要有兩類：一般研究員和首席研究員。一般研究員想要晉升到高級研究員需要經過十分嚴格的審核。一般程序員想要申請首席研究員職務，需得到至少一名現任首席研究員的推薦，并且填寫詳細的申請書和履歷表。首席研究員的審核工作主要由學術委員會中的專家完成，具有專家資格的研究人員，必須在校內從事五年以上研究工作，且具有一定學術成就及社會威望。審議團一般由三名或三名以上專家組成，負責文件審議，最終的結果則需要學術委員會投票表決，由此在最大程度上確保審議活動的公正性。

作為麥迪遜大學科研活動的核心力量，麥迪遜大學的每一個科研項目都配有相應的首席研究員，具有項目參與人員的提名權和最終確認權，屬于終身制。除非存在嚴重的違法犯罪行為，或是本人申請辭職，否則學校無權撤銷首席研究員的職務，其職務受到聯邦法律的保護。此外，首席研究員負有搜集、管理和保留研究數據的職責。如果因首席研究員過失，而導致項目流產，會面臨法律追責。

同時，由于擁有很大的學術權利，為避免出現權力濫用的情況，學校設立了系統性的首席研究員管理制度。首席研究員具有項目提名權，在草擬項目參與人名單時，他必須制作一份詳細的人員素質評估報告，以說明候選人的確定依據。如果首席研究員不能夠提供相關證明，則其所提交的名單很可能被學術委員會否決。當候選人名單確立后，首席研究員應當填寫候選人推薦表，推薦表具有一定的法律效力，如果候選人當選后，在從事科研活動的過程中，出現嚴重違規的情況，首席研究員可能會承擔連帶責任。候選人的最后確認，則是由學術委員會投票決定的，此舉在最大程度上確保了參與科研項目的人員是名副其實的人才。

近年來，美國高校內學術造假的丑聞屢見不鮮，為杜絕此類情況的發生，麥迪遜大學在啟動科研項目前，會邀請校外相關領域內，具有一定學術聲望的專家，參與候選人評選。為了避免權力過于集中的問題，麥迪遜大學設計了特別候選人制度，以確保青年學者的學術權利。所謂“特別候選人”是指候選人可以不經過資質審查，直接成為項目的工作人員。當然，成為特別候選人的條件也十分嚴格，必須是具備博士學歷者，且具有相關領域的研究經歷。特別候選人制度為青年學者提供了參與大型科研項目的機會，對于促進青年學人的發展具有十分積極的作用。

鼓勵本科生參與科研

在傳統科研系統中，本科生一直處在科研活動的邊緣位置，或者說幾乎被忽略了，被認為是不具備科研能力的群體。然而，在如今的數字時代，越來越多的青年人創造了一個又一個技術和資本神話。因此，美國高校開始重視本科生的創新能力，積極為本科生提供科研條件。

近年來，麥迪遜大學設立了本科生科研專項基金，由學術委員會負責管理。學生可以向學術委員會提交科研項目資金申請報告，學術委員會的專家會審核該項目是否具有可行性和創新性，然后以投票表決的方式，決定是否批準此項目以及核定項目所需資金的數量。學術委員會還會為本科生提供項目申請指導，為本科生聯系全國性的學術科研基金。因此，學生即便不能夠獲得校內的基金支持，也可能獲得校外的基金支持。

根據麥迪遜大學的本科生課程目錄，科研已經成為教學計劃最為重要的組成部分。本科生科研主要以活動的形式開展，個別具有創新才能的人，學校在經過審議后，會為其安排專門的指導教師，指導其從事相關工作。

本科生日常科研活動主要分為小組研究、獨立研究、實地研究及論文寫作等。此類活動已作為必修課程，完成后可以獲得20個左右的學分。為鼓勵學生參與科研活動，學校還提供了現金獎勵機制。根據學校規定，在暑假內參與科研活動的學生，可以獲得每日20美元的補貼。對于一些想改善生活的學生而言，可謂是一舉兩得的好事。

由于多數本科生初期并不具備獨立的科研能力，而多數高級研究人員又沒有專門時間來指導本科生科研，麥迪遜大學為此設計了教師獎勵機制，以鼓勵教師為本科生提供科研指導。根據規定，教師每指導一名本科生，將獲得800?1500美元的獎勵。對于長期為本科生提供指導的教師，學校還會額外提供1500～3000美元的額外獎勵。學校還設立了杰出教學獎，獲獎教師在職稱評定時，可以獲得相應的加分。

在美國，論文發表也會涉及一些費用問題，大體上在100～500美元之間。對于沒有收入的本科生而言，發表論文可以說是一件非常奢侈的事情。為了保障本科生的學術權力，麥迪遜大學設立了專項資金，有發表需求的學生，可以向學校申請，在經過評議后，可獲得相應的資助。同時，麥迪遜大學每年會定向資助一些學術性強的期刊，用以發表本科生論文。此外，學校自主創辦了一些校級期刊，為本科生提供學術交流的平臺。

此外，學校為本科生提供了一系列非正規性的學術交流互動。例如，“本科生科研慶祝會”，由學校出資，為一些已經取得學術成果的學生，提供發表演說的舞臺，以鼓勵更多學生參與科研活動。類似活動還有“本科生研討會”“本科生科研周”等。同時，學校鼓勵開展校際學術交流活動，不僅豐富了本科生的課余生活，而且讓科研活動范圍得以拓展，讓青年人有更多更大的發展空間，從而真正有益于科研發展的不斷創新。